Entdecken Sie, wie Sie die Dyskalkulie (Rechenschwäche)
Ihres Kindes um mindestens 2 Noten verbessern können

ACHTUNG!
Machen Sie sich Sorgen, dass Ihr Kind an Rechenschwäche leidet?
Vier Fragen an Sie:

Treffen 2 oder mehr Punkte zu?

Dann sollten Sie wissen, dass traditionelle Methoden, die in den Schulen und von „Experten“ angewendet werden, meist komplett bei einer Dyskalkulie, Rechenschwäche versagen!

Ohne Erfolg

Im Gegenteil, Kinder mit Rechenschwäche bekommen immer wieder bestätigt, auch durch die wiederkehrenden schlechten Noten, dass sie nur fehlerhaft und falsch rechnen können.

Und Misserfolg macht krank!

Kopfschmerzen statt Kopfrechnen

• Kinder mit Rechenschwäche leiden oft unter Kopf- und Bauchschmerzen und Übelkeiten vor der Klassenarbeit. Hautausschläge und Schlaflosigkeit sind häufig typische Begleiterscheinungen dieser Lernkatastrophe!!
• Wie Sie wissen, ist eine gute Note im Fach Mathematik eine Voraussetzung für die Versetzung an eine weiterführende Schule.
• Viele Arbeitgeber verlangen ein vernünftiges Maß an mathematischem Können, als Voraussetzung für eine Beschäftigung.
• Es steht aber nicht nur die berufliche Zukunft, sondern auch die intellektuelle Entwicklung Ihres Kindes auf dem Spiel!

Erfahren Sie hier, wie Ihr Kind dieser schier aussichtslosen
Lage entrinnen kann.

• Wie es seine Rechenschwäche buchstäblich spielend überwinden kann.
• Wie Sie Ihr Kind für sich "zurückgewinnen".
• Seine Intelligenz freisetzen – IQ spielt bei Rechenschwäche keine Rolle.
• Seine Schullaufbahn und Zukunft absichern.
• Ihre eigenen Nerven schonen.
• Viel Zeit und sehr viel Geld sparen können.

Die Kinder zweifeln an sich selbst

Dabei leiden sie sehr, resignieren, wirken niedergeschlagen bis depressiv oder reagieren, je nach Temperament, aggressiv und/oder angeberisch.

Sicherlich haben Sie alles versucht, Ihr Kind aus dieser furchtbaren Lage zu befreien:

Bei Verdacht auf Dyskalkulie: Herkömmliche Übungen bringen nichts!

• Macht Ihr Kind trotz allem viele Rechenfehler bei den Klassenarbeiten?
• Erhält es für all seine Bemühungen eine schlechte Note?
• Reagiert Ihr Kind wieder sauer und enttäuscht?
• Empfiehlt Ihnen der Lehrer dran zu bleiben und weiter mit ihm so zu üben?

Wenn ja, befinden Sie sich im Teufelskreis des Versagens - und ich kann
Ihnen sagen warum:

Ich befand mich selbst schon als sehr erfahrener Spezialist für Lern- und Verhaltensstörungen in diesem Teufelskreis der Rechenschwäche!

Haben Sie ein wenig Geduld und lassen Sie mich bitte eine sehr ungewöhnliche Geschichte erzählen:

Wie ich die Ursache der Rechenschwäche entdeckte und eine brauchbare Methode entwickelte, sie zu überwinden!

1975 kam ich in die Bundesrepublik, und arbeitete zunächst viele Jahre lang in einer Einrichtung für Jugendliche, die an Schulabschluss und Ausbildung erst herangeführt werden mussten.

Als pädagogischer Leiter dieser Einrichtung war ich 8 Jahre lang auch zuständig für die praktische und theoretische Ausbildung von Diplom- Sozialpädagogen, dann, im Jahr 1991, eröffnete ich eine private Nachhilfeschule.

• Schon in den ersten Monaten als Schulleiter überraschte mich die Zahl der Schüler, die Hilfe im Fach Deutsch benötigten.
• Mit Hilfe des Stuttgarter Kinderpsychiaters und Neurologen Dr. med. Fritz Held gelang es uns gemeinsam, eine sehr erfolgreiche Methode des Lese-Rechtschreibtrainings mit den Buchstaben einzuführen, und im März 2002, diese auch im Internet anzubieten.
• Danach beschäftigte ich mich mit der Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt - mit Erfolg! Meine erste Erkenntnis: Rechenschwäche hat mit der Intelligenz nichts zu tun.

Wie wir der Rechenschwäche auf die Spur kamen

• Als wir in der Nachhilfe feststellten, dass die Grundschüler, auch beim Rechnen, immer wieder viele Flüchtigkeitsfehler machten und sehr viel Zeit und Betreuung benötigten, beschlossen wir die Nachhilfegruppen auf 3 Teilnehmer zu beschränken.
• Dies hatte für die Eltern zur Folge, dass die Kosten der Nachhilfe deutlich anstiegen.
• Es war auch möglich, durch individuelle Betreuung, Notenverbesserungen bei diesen Kindern zu erreichen.

Typisch für die Dyskalkulie:

• Leider vergaßen die Kinder gleich nach der Arbeit, was sie gelernt hatten und wie die Rechenwege und -regeln angewendet werden mussten.
• Sie hatten lediglich den Stoff auswendig gelernt und bei den Klassenarbeiten wiederholt. Aber wehe, wenn es bei den Aufgabenstellungen Abweichungen vom gepaukten Stoff gab!
• Dann hatte das Kind, je nach Grad seiner Rechenschwäche, große Probleme, auch diese Aufgaben zu lösen.
• Und so ist das auch heute in der Nachhilfe.
• Mathematik als Fach genießt die größte Nachfrage, die Schüler können ihre Rechenschwäche, durch Auswendiglernen zum Teil kaschieren, bis hin zum Abitur.

Erstaunlich aber wahr: Es gibt Schüler, die trotz Rechenschwäche das Abitur aber bestehen!

• Bei Kindern mit sehr großen Problemen im Rechnen, kommt weder das Abitur, noch die Mittlere Reife überhaupt in Frage.
• Also: Nachhilfe war für uns mit oder ohne Pauken eine sehr unbefriedigende Lösung, aber auf diese Weise haben wir, wie viele andere Nachhilfeeinrichtungen, mit "guten" Unterrichtsmaterialien gewissenhaft weitergearbeitet.

Bei Rechenschwäche werden die Grenzen der Nachhilfe sehr deutlich!

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Mit pädagogischer Begleitung!

Dyskalkulie: eine Frage der Methodik

• Die wissenschaftliche Literatur über Rechenschwäche zeigt ganz deutlich auf, dass es sich bei diesem Problem um eine Entwicklungsverzögerung im Bereich Mathematik handeln muss.
• Im Fachjargon eine Teilleistungsschwäche. Oder um sie nach dem Ansatz von Dr. Held einzuordnen:
• Eine Unreife des Gedächtnisteiles, welches zuständig ist für die Mathematik. Dieser Zustand wird Rechenschwäche genannt.
• Rechenschwäche hat mit mangelnder Intelligenz nichts zu tun.

Also:

IHR KIND IST NICHT DUMM!

Aufgrund dieser Erkenntnisse entschlossen wir uns, den Kindern in diesem Sinne zu helfen. In Absprache mit den Eltern stellten wir die Nachhilfekurse auf Kurse für Rechenschwäche um.

• von Klasse 1 bis 6 wurde nicht mehr auf die individuellen Klassenarbeiten vorbereitet, sondern es wurden die Grundrechenarten spielerisch trainiert
• Aber: Die Schüler speicherten spielerisch ausschließlich mit Zahlen und Ziffern.
  
• Die Folge: Die Kinder machten weiterhin die typischen Flüchtigkeitsfehler und "vergaßen" z. B. das 1x1. Die Ergebnisse der Klassenarbeiten waren etwas besser, aber für uns noch enttäuschend.

Diese Enttäuschung war groß!

• Viele Schüler rechneten immer noch mit den Fingern.
• Sobald das Kind mit dem Training aufhörte, schrieb es kurz darauf wieder schlechte Noten und konnte kaum selbständig arbeiten.
• Die Kinder wurden also nicht selbstsicherer (deren Eltern hatten nach 10 Monaten im Durchschnitt DM 2,600,- bezahlt) und es war mir klar warum: Die Zahlen allein bilden nicht die Grundeinheiten des Rechnens, sondern auch

die Mengen, die sie darstellen.

DIE ZAHLEN UND MENGEN MÜSSEN
REGELMÄßIG GESPEICHERT WERDEN

Bei Rechenschwäche braucht das Gehirn offensichtlich unbedingt die Mengen. Diese müssen fest und tief im Rechengedächtnis eingeprägt werden, damit Ihr Kind diese mit den abstrakten Zahlen der Reihe nach verknüpfen kann.

Deshalb zählen so viele Kinder instinktiv an ihren Fingern (richtig) ab: Sie verknüpfen Mengen und Zahlen der Reihe nach.

Es geht darum:

• die Mengen und Zahlen solange Ihrem Kind einzuprägen, bis diese Verbindung biologisch in Fleisch und Blut übergeht,
• und Ihr Kind in der Mathematik den gewaltigen Denkschritt machen kann:
• von der konkreten Mengenerfassung ins abstrakte Zahlendenken überzugehen!

Auf Deutsch: zuverlässig Kopfrechnen können

Noch mal: Ist dieses Areal des Gehirns unreif, ist es leistungsschwach und kann die Mengen und Zahlen nicht zuverlässig kombinieren = Rechenschwäche.

Aufgrund dieser Erkenntnisse und Einsichten, welche die Fachliteratur über die phyletische, ontogenetische und neurobiologische Entwicklung des Gehirns - und auch die tägliche pädagogische Praxis bestätigte, entschloss ich mich, unsere methodische und didaktische Vorgehensweise abermals wegen der Rechenschwäche umzukrempeln!

UFF!!

Bei Rechenschwäche: Die Schüler müssen im Unterricht
immer Mengen abzählen!

Meine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter waren aber darüber nicht glücklich.

• Die Vorstellung, mit den Kindern immer Abzählübungen im Hunderterrahmen bei den Grundrechenarten zu machen, behagte ihnen nicht.
• Als Verantwortlicher war ich überfordert, einen Konsens mit meinen wackeren Kolleginnen und Kollegen zu erarbeiten.
• Die Ablehnung war zu groß, und sie hatten verständlicherweise Hemmungen, diese Vorgehensweise den Eltern gegenüber zu vertreten.

Also bat ich die möglicherweise beste Spezialistin auf diesem Gebiet, Frau Gabriele Wunderlich, uns fortzubilden.

• Frau Wunderlich hat mehrere, sehr erfolgreiche Bücher zum Thema Rechenschwäche und "Spielerisches Lernen mit allen Sinnen", publiziert.
• Sie war als Lehrbeauftragte an der Universität Lüneburg tätig und hat 20 Jahre Erfahrung als Lehrerin an der Grund- und Hauptschule gesammelt.

Ganz kurz: Die Rechenschwäche-Fortbildung war ein überragender Erfolg!

Wir zählten und spielten, erfanden neue Spiele und bekamen von Frau Wunderlich immer wieder vermittelt:

Diese Kinder lernen am besten über die Sinne Sehen, Hören und Tasten

Dabei ist es nicht notwendig, bei den Grundrechenarten über den Hunderterraum hinaus zu gehen!

Wenn das Kind in diesem Bereich weitgehend fehlerfrei Kopfrechnen kann, dann sind die Voraussetzungen für ein erfolgreiches Weiterlernen geschafft!

Der Weg zum Erfolg

Anfang 1995, drei Jahre nach Beginn unserer Bemühungen, wurden Übungen im Rechentraining in der Kennedy-Schule durch Abzählen der einzelnen Mengen durchgeführt.

Die Kinder zählten:

• Steckwürfel, Muggelsteine, bunte Kettenglieder aus Kunststoff, Steckperlen, bunte Kleiderknöpfe, Kastanien, Nüsse, Steine, Kieselsteine, Streichhölzer, Wäscheklammern und Kreuze, Kreise, und Rechtecke, die sie zeichneten, stempelten und malten.
• Sie zählten auch Holz- und Kunststoffperlen, die sie auf Faden, oder ein Stück Wäscheleine einfädelten.
• Sie verknüpften: Büroklammern, Steckperlen, Kunststoffkettenglieder und Steckwürfel.

Über Sehen, Hören und Tasten

• Auf diese Weise haben die Kinder und Jugendlichen die 4 Grundrechenarten im Hunderterraum und das kleine 1x1 über die Sinne Sehen, Hören und Tasten, immer wieder und immer wieder, gespeichert und mit der Zeit eingeprägt.

Wir gingen nicht mehr ausschließlich nach lernpsychologischen Prinzipien vor, sondern arbeiteten nach den Erkenntnissen der Kindesentwicklung, mit heilpädagogischen Mitteln, über die Sinne Sehen, Hören und Tasten.

Und wir hatten dabei:

ERFOLG, ERFOLG, ERFOLG, ERFOLG,
ERFOLG, ERFOLG

Dieser spielerische Ansatz zur Überwindung der Rechenschwäche kam auch sehr gut an:

RECHENTRAINING FÜR ZU HAUSE

Zwischen 1995 und 1999 schrieb ich 4 verschiedene Jahrespläne für unsere Kennedy-Schule. Jeder Plan enthielt 44 Wocheneinheiten und jede Woche zwei 90 min. Unterrichtseinheiten mit 3 bis 4 Spielen pro Einheit alle zur spielerischen Überwindung der Rechenschwäche über die Sinne Sehen, Hören und Tasten.

Kurz danach wurde ich von den Elterninitiativen:

• Initiative zur Förderung Rechenschwacher Kinder e.V. (Frau Schwarz), Stuttgart und der
• Juvemus Vereinigung zur Förderung von Kindern und Erwachsenen mit Teilleistungsschwächen e.V. (damals Frau Labbé)

eingeladen, um über die Rechenschwäche zu referieren.

Dadurch wurde mir klar, dass Eltern überall verzweifelt Hilfe für ihre rechenschwachen Kinder suchten.

GESAGT - GETAN!

Können Sie nicht in die Kennedy-Schule kommen, kommt sie zu Ihnen!

Sie spielen mit Ihrem Kind frei nach Wahl oder nach Plan

• Kurzum, ich habe das ES-IST-SO-EINFACH Rechenschwäche-Trainingsprogramm für Sie so gestaltet, dass Sie auch die Möglichkeit haben, mit Ihrem Kind die Bereiche herauszusuchen, in denen Ihr Kind besser werden muss.
• Sie haben aber auch die Möglichkeit, unseren täglichen Spielplan anzuwenden. Dieser hat sich in der Praxis seit Jahren bestens bewährt.

Und zwar über die Sinne Sehen, Hören, Tasten.

Diese Spiele sind einfach, machen Spaß, sind nett, lustig und können zu beinahe jeder Tageszeit und jeder Gelegenheit mit den einfachsten Mitteln gespielt werden.

Ihr Kind verliert seine Angst vor der Mathematik, das Rechnen wird ihm Freude machen!

Unser ES-IST-SO-EINFACH-PAKET und Kurs für Rechentraining zu Hause ist ein Knaller! Luftig leicht, super einfach und heiter, auch für mehrere Kinder geeignet. Die Ergebnisse können sich sehen lassen: im Durchschnitt 2 Noten besser!

• Durch die große Auswahl an Spielen können Sie und Ihr Kind genau die Spiele, oder Bereiche aussuchen, die Sie trainieren wollen
• Oder Sie können die Spiele heraussuchen, die Ihrem Kind am meisten Freude bereiten. Die Wirkung ist bei sämtlichen Spielen stets dieselbe
• Hat Ihr Kind gespielt, so trägt es sich täglich in das beigelegte Logbuch mit seinem Namen ein, das spornt an!
• Oder Sie spielen täglich nach Angabe des Spielplanes
• Es gibt wirklich Spiele jeder Art und für jede Tageszeit, Ihr Kind kann allein spielen, mit einem Partner oder in einer lustigen Runde in der Familie
• Oder auch mit seinen Freunden, dabei fällt es oft nicht auf, dass Ihr Kind eine Rechenschwäche hat!

So oder so: Durch Ihren Einsatz werden die Grundlagen der Rechenfähigkeit Ihres Kindes massiv und dauerhaft gestärkt.

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Rechentrainingskurs für zu Hause!!

So führen Sie Ihr Kind zum Erfolg mit diesen vielen bunten Materialien, SPIELEN und Vorlagen!

Vielseitig und flexibel:

Das ES-IST-SO-EINFACH-Paket ist für Familien bestens geeignet.

Sie bekommen in Ihrem Paket:

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Ein heißer Insider Tipp für Sie:

Viele Hausaufgaben von Klasse 1 - 4 können nach der ES-IST-SO-EINFACH-Methode zur Überwindung der Rechenschwäche erledigt werden.

Ein Beispiel: Ihr Kind will 25 + 18 schnell addieren und wie sooft bei Rechenschwäche,verrechnet es sich wieder. Anstatt ihm die Vorgehensweise noch mal zu erklären oder den Fehler wieder als Konzentrationsfehler durchgehen zu lassen, lassen Sie es Knöpfe legen:

Zahl + Zahl = Menge und mit dem Schreibfinger laut abzählen.

Auf diese Weise hat es den Rechenweg über die Mengen gespeichert, und Sie ermöglichen ihm somit Zugang zur Gleichung:

25 + 18 = 43

Bei Rechenschwäche kann es intellektuell diese Art von Rechenoperationen zwar verstehen, aber nicht zuverlässig ausführen.

• Sie wenden in diesem Fall Ihr ES-IST-SO-EINFACH-PAKET für Rechenschwäche flexibel an und schlagen somit zwei Fliegen mit einer Klappe.
• Ihr Kind erledigt seine Hausaufgaben und absolviert so sein Tagespensum an Rechentraining zur gleichen Zeit.

ACHTUNG!

Bei Rechenschwäche genügt es nicht zu wissen, wie der Rechenweg oder der Lösungsansatz durchzuführen ist, Ihr Kind muss diesen weitgehend fehlerfrei umsetzen können.

Die Ergebnisse des ES-IST-SO-EINFACH-Rechentrainings

Verbesserungstendenzen bei 33 Schülern im Alter zwischen 6 - 16 Jahren in einem Zeitraum von 12 Monaten. Diese Ergebnisse wurden nur durch regelmäßiges spielen erzielt. Mindestens 10 Spiele wöchentlich.

Beachten Sie hierzu die Geld-zurück-Garantie von Crealern.de.

Sie sehen, wir haben damals bei der Überwindung der Rechenschwäche durchschnittlich 2,0 Noten Verbesserung nach 12 Monaten erzielt.

WELTWEIT EINMALIG:  2 Noten besser oder Geld zurück!

Warum ist die ES-IST-SO-EINFACH-Methode zur Überwindung der Rechenschwäche weltweit möglicherweise so absolut einmalig?

Weil sie höchstwahrscheinlich die einzige Rechenschwäche-Methode ist, die Ihnen eine Verbesserung von mindestens 2 Noten garantiert und diese mit einer Geld-zurück-Garantie untermauert!

Wie machen es andere Anbieter?

• Es gibt meines Wissens keinen anderen Mitbewerber, der eine Erfolgsgarantie bei Rechenschwäche gewährleistet. Die meisten Institute lassen Ihr Kind das wiederholen, was es nicht kann und zwar mit herkömmlichen Übungen.
• Einige (teure) Rechenschwäche Experten entwickeln eine individuelle Strategie für das Kind, als ob es sich schließlich um ein Denkproblem des Kindes handle. Die Ergebnisse sind dementsprechend.

Was macht Crealern anders?

• Spielen statt Pauken: Ihr Kind verbessert sich durch heilpädagogische Spiele über die Sinne Sehen, Sprechen, Hören und Fühlen der Zahlen UND Mengen.
• Neurobiologisches Ziel unserer Methode ist die Nachreifung des Rechenzentrums im Gehirn. Diese Nachreifung und Entwicklung geschieht spielerisch: Zahlen und Mengen sind einfach und Spiele machen Spaß. Die erzielten Ergebnisse - trotz Rechenschwäche, sind in Noten messbar.
• Die Mengen- und Zahlenverknüpfung bildet das biologische Fundament, auf dem sich die Rechenfähigkeit Ihres Kindes zuverlässig und stark aufbauen lässt. Als Endergebnis kann Ihr Kind zügig und korrekt Kopfrechnen.
• Spielend überwindet Ihr Kind seine Rechenschwäche, in der Regel nach 12 Monaten.

Sparen Sie sehr, sehr viel Geld, Zeit, Energie und Aufwand!

• Für herkömmliche Nachhilfe in Mathematik bezahlen Sie für 12 Monate bis zu 1700,- Euro. Diese kann höchstens nur vorübergehend helfen, was machen Sie anschließend?
• Eine Therapie für Rechenschwäche ist beinahe unmöglich zu bekommen und kostet für 10 Monate circa 2200,- Euro, für nur ein Kind mit Rechenschwäche. Die Ergebnisse sind oft durchwachsen.
• Und warum eine RechenschwächeTherapie?
• Eine Rechenschwäche ist keine Krankheit, sondern eine Reifungsverzögerung der Rechenfähigkeit, die mit der Intelligenz Ihres Kindes nichts zu tun hat.

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Mit pädagogischer Begleitung!

Können Sie nicht in die Kennedy-Schule kommen, kommt sie zu Ihnen!

• Sie erhalten Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket für Rechenschwäche sofort in vollem Umfang.
• Ihre persönliche Betreuerin steht Ihnen mit Rat, Tat und jahrelanger Erfahrung persönlichzur Seite; per Telefon, Mail oder Chat.
• Wie Sie jetzt wissen, Mathe Nachhilfe kann die Rechenfähigkeit Ihres Kindes bei Rechenschwäche nicht dauerhaft verbessern und kann deswegen nicht berücksichtigt werden.
• Sie können also in Ihren eigenen vier Wänden bleiben und mit Ihren Kindern spielen. Sie sparen dabei teure Benzinkosten und viel Zeit, Energie und Aufwand.
• Unserer Eltern berichten, dass sehr viele Kinder mit Rechenschwäche, nach wenigen Wochen großartige Fortschritte erzielen und sich im Durchschnitt um 1 bis 2 Noten (und oft noch viel höher) nach 2-6 Monaten verbessern.
• Sie spielen lustige Spiele mit Ihren Kindern und lachen anstatt zu weinen und machen Witze anstatt zu kritisieren und zu hadern.
• Ihr Kind rechnet schneller, akkurater und erledigt seine Hausaufgaben selbst, trotz seiner Rechenschwäche. Sie können in der Zeit etwas anderes machen!
• Ihr Kind wird selbständiger, selbstbewusster und fröhlicher - wie es eigentlich sein sollte…
• Offen gesagt, brauchen Sie aber mindestens 1 Jahr, bis Ihr Kind auf Dauer Verbesserungen bis zu 3 Noten erreicht und beibehält.

Sicherheit geht vor:

Meine Geld-Zurück-Garantie & Kündigungsbedingungen für Sie

Wenn Ihr Kind sich nach einem Jahr nicht um mindestens 2 Noten bei seinen Mathearbeiten verbessert, bekommen Sie Ihr Geld von mir zurück.
Unter zwei einfachen Voraussetzungen:

1. Schicken Sie mir eine Kopie der ersten und letzten Mathearbeit zu.
2. Schicken Sie mir die 2 ausgefüllten Spielkalender nach 6 und dann nach 12 Monaten zu.

Verbessert sich Ihr Kind nicht, werde ich Ihr Geld nach 12 Monaten zurück überweisen. Das ist meine Art, von Elternteil zu Elternteil, Danke zu sagen.

Sie fragen sich: Bekomme ich das hin?

Sind Sie etwas unsicher, ob Sie diese Anforderungen erfüllen können, rufen Sie mich an und wir können gemeinsam feststellen, ob wir zueinander passen.

Kündigungsbedingungen

Sie wollen kündigen? Können Sie; mit 2 Monaten im Voraus zu Monatsende.
Sie schicken dann Ihr Paket zurück und ich überweise Ihnen den Restbetrag.

Fertig!

Rufen Sie mich an und ich
berate Sie gratis und gerne.

Tel.: 07461 16 26 50

 

 

Bonus Nr. 4: Zwei exklusive Interviews für Sie

Herr Kennedy auf dem heißen Stuhl!

In diesen 60-minütigen, kostenlosen Hördateien stellt der bekannte Kinderarzt und ADS, ADHS-Experte Herr Dr. med. Meinrad Ryffel, Joe Kennedy eine Reihe von kniffligen Fragen zu den Themen Rechenschwäche und Lese-Rechtschreib-schwäche.

Ihr Vorteil: Gestärkt durch dieses Wissen können Sie wesentlich effektiver mit den Lernschwächen, hier die Rechenschwäche, Ihres Kindes umgehen.

 

Bonus Nr. 5: Wert: 100,-- Euro

Spezialberichte 1-4

Bericht Nr.1: Über die Ursache und die Überwindung der Rechenschwäche. Sie erhalten dieselben Unterlagen, welche ich bei meinen Arbeitsseminaren und dem Juvemus Symposium zum Thema Rechenschwäche verwendete.

Bericht Nr.2: Die 13 Kriterien zur Erkennung einer Lese-Rechtschreibschwäche. Diese Erkennungsmerkmale brauchen Sie unbedingt, wenn Ihr Kind bereits unter einer Lernschwäche leidet. Sicher ist sicher.

Bericht Nr.3: Die körperliche Gesundheit: Eine Übersicht über essentielle, medizinische Untersuchungen und Begleitbehandlungen, die bei Kindern mit Lernschwierigkeiten nicht immer durchgeführt werden - aber müssten! Diese Informationen müssen Sie unbedingt haben!

Bericht Nr.4: Praxiserprobte Checklisten für die Konzentrationsfähigkeit, gemäß dem Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-4).
 
 

Anstatt überteuerte Verträge für Rechenschwäche für 250 Euro monatlich abzuschließen, wobei Sie das volle Risiko tragen, holen Sie sich jetzt Ihren ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für Rechenschwäche für zu Hause.

• Schonen Sie sich und spielen Sie mit Ihren Kindern bessere Noten ein! Garantiert, wenn Sie fünf Mal wöchentlich 2 Spiele spielen - insgesamt 40 Minuten am Tag.
• Das ist alles, was Sie bringen müssen, um die Rechenschwäche Ihres Kindes zu überwinden.
• Ihre persönliche Betreuerin, Gaby Guggemos, steht Ihnen mit Rat, Tat und jahrelanger Erfahrung persönlich zur Seite, per Telefon, Mail oder Chat.
• Sie sparen sehr viel Zeit, Energie, Aufwand und Fahrtkosten.
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Warum diese Art Angebot von mir?

• Ich mache das, weil ich will, dass Sie Ihren ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für Rechenschwäche, mit einem Mindestmaß an Risiko nehmen, anwenden und dass Sie mit Ihren Kindern mindestens fünf Mal wöchentlich 2 lustige Spiele spielen.
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Also: wenn Sie nicht in die Kennedy-Schule Tuttlingen kommen können,
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• Jawohl! Innerhalb von 5 Minuten wird mein Computer automatisch Ihrem Computer Rechenspiele e-mailen. Ihr Kind beginnt, wie die Kinder in der Kennedy-Schule, sich sofort zu verbessern.

 

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Ihr

Joe Kennedy

 

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• Ihr Kind überwindet seine Rechenschwäche, Dyskalkulie durch die wiederholte Verknüpfung und PRÄGUNG der Mengen und Zahlen, bis seine Rechenfähigkeit nachreift.
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PPS. Stundenlang Mathe zu üben ist sinnlos!

• Den größten Fehler, den beinahe alle Eltern bei den Mathe-Hausaufgaben machen ist: Stundenlang zu versuchen, ihrem rechenschwachen Kind zu erklären, wie die Aufgaben zu rechnen sind!
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