Lerntipps und LRS Nachhilfe Zuhause bei: Legasthenie, Lese- Rechtschreibschwäche,Dyslexie, Rechenschwäche, Hyperaktivität mit/ohne Ritalin, ADHD und ADHS.
 

Empfehlungen von Eltern
Frau Gabriele Norton

Sehr geehrter Herr Kennedy!

Tut mir leid, daß es so lange gedauert hat, bis ich Ihnen den Zwischenbericht für Anthony mailen
konnte.

Zwischenbericht:
Als wir das Paket kauften, war unser Sohn gerade Mitte der zweiten Klasse, welche er zu diesem
Zeitpunkt bereits wiederholte. Seine Leistungen in Deutsch waren katastrophal, was bedeutet,
dass er kaum oder sehr wenig lesen und in keiner Weise ein Diktat mitschreiben konnte.

Beim Lesen verstand er in keiner Weise, was er las, und beim Diktat fehlten ganze Sätze, manchmal sogar ein ganzer Absatz. Es fiel ihm außerordentlich schwer, selbstständig etwas zu schreiben.

Die meiste Zeit waren es nur unvollendete Sätze, die er zusammenbrachte. Es bereitete ihm
weiterhin unheimliche Mühe, das Gehörte in die schriftliche Form umzusetzen, und es kostete ihn
sämtliche Kraft und Energie, einen relativ normalen Schultag durchzustehen.

Wir begannen mit den Übungen des Paketes langsam, aber regelmäßig und es dauerte eine Weile, bis wir Erfolge sahen. Dies lag wohl daran, dass unser Sohn sehr viele Defizite aufgebaut hatte, und seine Motivation gleich null war.

Wir gaben nicht auf und übten weiter. Manchmal die vollständige Zeit und manchmal weniger, je
nach geistiger Verfassung unseres Sohnes, aber wir taten immer etwas.

Es gab Zeiten, da dachten wir wirklich, wir verschwenden nur unsere Zeit, da der Erfolg nicht
sehr offensichtlich war.

Dies lag mitunter an den ständigen negativen Mitteilungen der Schule/Lehrerin. Nach mehreren
Auseinandersetzungen mit der Lehrerin war es uns möglich, eine Vereinbarung zu treffen, die
Hausaufgaben zu minimieren.

Endlich ließ sich unser Sohn motivieren, die volle vorgeschriebene Zeit reinzustecken.
Wie gesagt, der Erfolg stellte sich langsam ein, aber es ist zu berichten, daß er Ende der
3. Klasse die ganzen Diktate mitschreiben und umsetzen konnte.

Er hatte zwar noch sehr viele Rechtschreibfehler, aber es fehlten weder Paragraphen noch Sätze
oder gar Wörter.

In Anbetracht dessen, was er konnte, als wir mit dem Paket begannen, war dies ein großer Erfolg.
Er konnte nunmehr ziemlich gut lesen, und es war ihm möglich, das was er gelesen hatte zu verstehen und es in kurzen Worten zusammengefasst wiederzugeben. Auch ein Riesenschritt nach vorne.

Man muss bedenken, daß er am Anfang in allen Fächern eine schlechte Note hatte, weil er weder
gut lesen noch schreiben konnte und deshalb in Heim- und Sachkunde, Religion etc. keine ordentlich leserlichen Arbeiten schreiben konnte.

Das bedeutete schlechte Noten. Ende der dritten Klasse hatte er aber gute Noten in Religion,
Heim- und Sachkunde vorzuweisen, weil er alles mitschreiben und auch wiedergeben konnte,
trotz Rechtschreibfehler. Ein weiteres Erfolgserlebnis.

Im Vergleich zu seinen Mitschülern ist er immer noch schwach, und die Ansprüche des
Schulsystems stellen eine Herausforderung für ihn dar, aber seine persönlichen Erfolge
sind hervorragend und es ist nun offensichtlich, wie weit er sich entwickelt und verbessert hat,
seit er die täglichen Übungen mit uns macht.

Nach Rücksprache mit Herrn Kennedy werden wir weiterhin mit dem Paket arbeiten, denn die
Automatisierung der Buchstaben ist noch nicht ganz abgeschlossen, und seine Rechtschreibung
muß sich verbessern.

Aber wenn man bedenkt, wie weit er seit der 2. Klasse gekommen ist, sind wir guter Hoffnung,
daß er mit weiterem Üben auch die Probleme in der Rechtschreibung in den Griff bekommt.

Ich hoffe, Ihnen damit gedient zu haben. Wir werden weiter dem Paket entsprechend üben.
Vielen Dank auch für die Übersendung des Rechenpaketes, alles ist in guter Verfassung
hier angekommen.

Viele Grüße

Gabriele Norton

 

 

Frau Petra Gebert aus Lahr:

Sehr geehrter Herr Kennedy,
Dreimal bezahlt gemacht! Seit drei Monaten spielen wir: Tanja Kl. 4, Sebastian Kl.3 und Timo Kl. 2, jeden Abend 20 Minuten. Die Ergebnisse sind sehr erfreulich:
Tanja schrieb früher die Note 6,0 schon bei geübten Diktaten. Heute schreibt sie bei ungeübten Diktaten durchschnittlich die Note 2,5.

Sebastian hat bei den geübten Diktaten auch seine 20 Fehler gemacht. Jetzt hat er sich bei den ungeübten Diktaten um 2 Noten verbessert.
Am drastischsten hat sich der Jüngste Timo verbessert. Nur noch 3 Fehler macht er bei ungeübten Diktaten. Früher waren es ganze 18.

 

Hans Dieter Wiedenmann, Heilpädagoge aus 88281 Schlier:

Sehr geehrter Herr Kennedy,
unser Sohn Jan konnte Ende der zweiten Schulklasse noch nicht lesen und nur sehr schlecht schreiben. Eine Einzeltherapie brachte nicht den gewünschten Erfolg. Es ist für mich erstaunlich, dass er schon nach einem halben Jahr angefangen hat zu lesen und sich seine Rechtschreibung deutlich verbessert hat. So sehr verbessert, dass er jetzt in seinen ersten drei Diktaten keine Fehler hatte!! Dank dieser Methode hat er einen gewaltigen Schritt in seiner gesamten Entwicklung nach vorne gemacht. Diese Methode kann ich nur weiterempfehlen.


Frau Philippa Baldus aus D.:

Beim Lesen und Schreiben vergaß David, 2. Klasse, die Buchstaben und schrieb z. B.: statt Fehler, Felr. Heute, nach 4 Monaten mit dem ES-IST-SO-EINFACH- Paket liest er fehlerfrei und schreibt viel exakter. Es wird bildhafter in seinem Kopf und er verlangt nach Büchern. Wir spielen mit dem Es-Ist-So-Einfach-Paket zweimal in der Woche.

Familie Zander aus Wolfsburg:

Auf Anraten unserer Ärztin haben wir vor sechs Monaten mit dem Es-Ist-So-Einfach-Paket begonnen. Unser Sohn Christoph ist 15 Jahre alt und besucht die achte Klasse der Hauptschule.
Die Wortbildung, Merkfähigkeit und die Leselust haben sich deutlich verbessert. Er lässt sich jetzt sogar Bücher schenken, die er auch wirklich liest. Er hat seine Durchschnittsnote von 4 auf 3 verbessert, ebenso in Englisch.
Seine Rechtschreibnote ist eine 3, ungeübte Diktate ( über 100 Wörter) schreibt er jetzt mit 5
Fehlern anstatt mit 13.

 

Diesen Brief schrieb uns Markus Hinterberger aus 80336 München:

Ich heiße Markus und bin 9 Jahre alt. Bei den Nachschriften und Diktaten hatte ich trotz aller Bemühungen immer viele Fehler. Darüber war ich sehr traurig und enttäuscht. Ich hatte auch öfters Bauchschmerzen und keine Lust zu üben. Seit vier Monaten übe ich nach dem Lernprogramm. Es macht mir viel Spaß. Inzwischen hatte ich in der letzten Nachschrift nur noch zwei Fehler. Wir haben uns alle sehr darüber gefreut.

 
 

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