Erfolgreiche Rechenspiele bei Dyskalkulie

RechenschwächeLiebe Eltern,

„ich begreife nicht, weshalb meine Tochter Nadine mit 10 Jahren noch immer nicht 17+8 rechnen kann und weshalb sie so Mühe hat, die Uhr zu lernen.

Ich kann ihr das 100 mal beschreiben, erklären, üben, es bleibt einfach fast nichts hängen.

Auch das kleine 1×1 ist eine einzige Quälerei.

Ich habe das Gefühl, wir fangen immer wieder bei NULL an,“ erzählt mir Frau Frau Bosch völlig aufgelöst am Telefon.

Ich erkläre Nadines Mutter zuerst einmal, dass es weder ihre noch Nadines Schuld ist.

Alle Anzeichen sprechen dafür, dass ihre Tochter unter einer starken Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt, leidet.

Dyskalkulie erkennen

Viele rechenschwache Kinder können ihr Defizit viele Jahre kaschieren, indem sie Rechenverfahren auswendig lernen und lange heimlich die Finger zu Hilfe nehmen.

Irgend wann geht das aber nicht mehr!

Ich habe Nadines Mutter unser spielerisches Rechentrainingspaket für zuhause empfohlen.

rechenschwäche übungen

Dyskalkulie spielerisch überwindenSeither spielen die Beiden, am Wochenende unterstützt von der ganzen Familie, lustige Rechenspiele aus dem Crealern ES-IST-SO-EINFACH-Paket.

Dabei prägen sich die Zahlen UND Mengen spielerisch bei Nadine ein.

Erst kürzlich berichtete mir die Mutter, dass endlich die 3er, 4er und 6er Reihe des kleinen 1×1 richtig sitzen.

Unterstützt wird Familie Bosch außerdem von eine persönlichen Kursbetreuerin, meiner Mitarbeiterin Gaby Guggemos.

Frau Guggemos unterrichtet an mehreren Nachmittagen Kinder mit einer Rechenschwäche oder Lese-Rechtschreibschwäche in meiner Kennedy-Schule in Tuttlingen.

Ihre Erfahrungen aus dem Unterricht helfen auch Familie Bosch bei dem Rechentraining zuhause.

Familie Hasanovic- Farkas aus Thalgau ist schon einen Schritt weiter.

Lesen sie selbst, wie das spielerische Rechentraining ihrer Tochter geholfen hat:

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Liebes Crealern Team!

nach dem wir schon Einiges ausprobiert haben, wie teures Dyskalkulietraining und „Lernberatung“ bei einer anderen Dyskalkulietrainerin, haben wir aufgegeben.

Wir haben keinerlei Fortschritte bei unserer Tochter wahrgenommen. Sie hat einfach die Zahlen nicht verstanden.

So habe ich mich im Internet auf die Suche gemacht und bin auf Crealern gestoßen. Nachdem ich das Angebot gut durchstudiert habe, war die Methode sehr einleuchtend.

Ich habe noch mit der Lehrerin darüber gesprochen und kurzentschlossen das Es ist so einfach Dyskalkulie Spiele-Paket bestellt.

Meine Tochter war natürlich nicht begeistert, aber nachdem ich ihr die Spiele erklärt habe, spielen wir wirklich 5x die Woche jeweils 40 Minuten.

Nach 5 Monaten kann ich sagen, dass Lea ihre Finger nicht mehr nutzt und ganz gut klar kommt im 1000 Zahlenraum.

Addieren, Subtrahieren, Dividieren ist kein großes Problem mehr und bei manchen Spielen hat sie wirklich einen Riesenspaß.

Die Rechenschwäche ist noch nicht ganz besiegt, aber wir spielen weiter!

Ich möchte noch erwähnen, dass Crealern die Eltern nicht alleine lässt, sie stehen mit Rat undTat telefonisch zur Verfügung und versorgen uns oft ratlose Eltern mit Tipps und Tricks, wie die Spiele noch effektiver gespielt werden können.

Ich kann das Crealern Dyskalkulietraining wärmstens empfehlen!

Gabriela Hasanovic- Farkas aus Thalgau

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Ist der Umgang mit Zahlen und Mengen auch für Ihr Kind eine Quälerei?

Das erfolgreiche Rechentraining von Crealern für zuhause

Das erfolgreiche Rechentraining von Crealern für zuhause

Profitieren Sie von unserer 25-jährigen Erfahrung.

Mit freundlichen Grüßen aus Tuttlingen
Joe Kennedy
Kreatives Lernen

PS Eine Methode ist nur so gut, wie seine Erfolge. Eltern berichten über die ES-IST-SO-EINFACH Methode für Sie.

buch-joe-kennedy-nie-wieder-horrordiktatePPS: Über meine erfolgreiche Methode zur Überwindung der LRS Ihres Kindes habe ich ein Buch geschrieben. Es heißt „Nie wieder Horrordiktate“.

Auch dem wichtigen Thema „Rechenschwäche“ habe ich ein ausführliches Kapitel gewidmet.

Hier ist ein spannendes Leitkapitel für Sie zum Lesen

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Ein Rechenspiel im Advent für die ganze Familie

Liebe Familien,

ab 17 Uhr ist es schon dunkel, Kerzen werden angezündet und es herrscht eine gemütliche Atmosphäre zuhause.

Wie wäre es, wenn Sie diese Zeit nutzen, um mit der ganzen Familie nach dem Abendessen noch gemütlich ein schönes „Weihnachtsspiel“ aus unserem ES-IST-SO-EINFACH-Rechentrainig spielen?

alles-fuer-den-weihnachtsmannEs heißt: Alles für den Weihnachtsmann

Und so geht’s:

1. Drucken Sie sich bitte zuerst unsere Spielvorlage aus:

Spielvorlage_Alles_fuer_den_Weihnachtsmann

2. Darüber hinaus benötigen Sie noch folgende Materialien:

  • 11 Perlen oder Steine pro Spieler
  • 2 Würfel
  • Spielvorlage “Alles für den Weihnachtsmann”

Dyskalkulie SpielEs wird im Uhrzeigersinn gewürfelt, die Augenzahlen werden zusammengezählt.

Hierbei soll Ihr Kind die einzelnen Würfelaugen ruhig einzeln mit dem Schreibfinger der Schreibhand abzählen.

Der Spieler muss bei jedem Wurf einen Spielstein auf das Feld setzen, dessen Zahl er gewürfelt hat. Liegt auf diesem Feld schon ein Spielstein, darf der Spieler diesen zu sich nehmen.

Wer eine 7 würfelt, hat Pech gehabt. Dieser Spielstein gehört jetzt dem Weihnachtsmann.

Wer keine Spielsteine mehr hat, hat das Spiel leider verloren.

Am Ende bleibt nur noch einer übrig, der Spielsteine einsetzen kann. Er bekommt alle Spielsteine vom Weihnachtsmann zurück und ist Sieger des Spiels.

Mit diesem schönen Familienspiel lernt Ihr Kind spielerisch die Verknüpfung von Mengen UND Zahlen.

Wir wünschen Ihnen viel Vergnügen beim Spielen.

Ho Ho Ho, Ihr Joe Kennedy

Das erfolgreiche Rechentraining von Crealern für zuhause

Das erfolgreiche Rechentraining von Crealern für zuhause

PS: Noch viele schöne und effektive Rechenspiele finden Sie in unserem großen ES-IST-SO-EINFACH Rechentrainingspaket für ZUHAUSE.

Spielerisch die Rechenprobleme Ihres Kindes überwinden – wir helfen Ihnen dabei.

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Gratis Ferienspiele zur Überwindung einer Rechenschwäche, Dyskalkulie

Spielerisch die Rechenschwäche, Dyskalkulie überwinden in den Sommerferien –  mit diesen tollen Ferienspielen:

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Spiel 1:

Gehen Sie mit Ihrem Kind Muscheln oder Steine sammeln und legen Sie einen Vorrat im Sandeimer an. Danach lassen Sie Ihr Kind mehrere Zahlen in den Sand schreiben und neben diese Zahlen soll es die Menge an Muscheln oder Steinen legen.

Beispiel:  8                       OOOOO OOO Muscheln

Spiel 2:

Zu diesem Spiel benötigen Sie 2 Würfel.

Jeder Mitspieler schreibt nun die Zahlen 2 bis 12 vor sich in den Sand. Das sind die Würfelaugen, die man mit 2 Würfel erzielen kann.

Es wird nun reihum gewürfelt. Nach jedem Wurf darf man nun die gewürfelte Augenzahl vor sich im Sand ausstreichen. Wird eine Zahl gewürfelt, die schon durchgestrichen ist, dann bekommt derjenige die Zahl gestrichen, der am schnellsten HALT ruft.

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Spiel 3 :

Material:
25 Muscheln oder Steine
1 Würfel

Und so geht es: 25 Muscheln werden in einem Kreis im Sand gelegt. Sie würfeln nun der Reihe nach und fangen dann bei einer Muschel an laut zu zählen.

Haben Sie z.B. eine 6 gewürfelt, zählen Sie bis zu der 6sten Muschel und diese dürfen Sie dann wegnehmen. Der Nächste zählt dort weiter, z.B. würfelt man eine 4, darf man sich die vierte Muschel wegnehmen. Dort wo beim Wegnehmen der Muscheln Lücken entstanden sind, zählen Sie bitte immer mit.

Wer hat am Ende die meisten Muscheln?

Spiel 4:

Material:
pro Spieler 12 Muscheln oder Steine
1 Würfel

Jeder Mitspieler malt eine große Sonnenblume vor sich in den Sand. Dann bekommt jeder Spieler 12 Muscheln oder Steine. Nun wird reihum gewürfelt und man darf so viele Muscheln auf die Blume legen, wie man gewürfelt hat.

Aber Vorsicht: Wer eine 6 würfelt, darf bei einem anderen eine Muschel/Stein stibitzen. Bei einer 1 muss man eine von seinen Muscheln/Steinen (die schon in der Blume liegen) verschenken. Wer seine Blume als Erster mit Muscheln/Steinen gefüllt hat, ist Sieger.

027_26_resized1Einen schönen Urlaub und viel Spaß beim Spielen

wünscht Ihnen

Joe Kennedy und Team
Kreatives Lernen in Tuttlingen

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Zeugnissorgen bei Dyskalkulie, Rechenschwäche

Dyskalkulie erkennen„In Mathematik fiel es Sarah schwer, den Zahlenraum bis 100 zu erfassen.
Sie zeigte sich mittlerweile etwas sicherer im Darstellen von Zahlen und im
Benennen der Nachbarzahlen. Aufgaben innerhalb eines Zehners gelangen ihr
meistens, weniger dagegen Aufgaben mit Zehnerübergang.

Bei größeren Zahlensprüngen zählte sie noch an den Fingern ab. Bei nicht so häufig geübten Aufgabenformen benötigte sie zusätzliche Hilfe.

Die Einmaleins Reihen übte sie fleißig und konnte sie etwas sicherer
anwenden.“

Liebe Eltern,

ist ihr Kind jetzt in der 1. oder 2. Klasse?

Dann wissen Sie, dass es in den ersten zwei Schuljahren noch keine Noten in Deutsch und Mathe gibt, sondern eine individuelle Leistungsbewertung durch den Lehrer.

Was die Noten 1 bis 6 bedeuten, ist jedem aus seiner eigenen Schulzeit noch wohl bekannt.

Wie sieht es aber mit den schriftlichen Beurteilungen gerade im Fach Mathematik aus?

Ein Vater hat mir vor kurzem aus dem Zeugnis seiner 8-jährigen Tochter Sarah vorgelesen und mich gefragt, ob ich ihm den Wortlaut wohl in eine Ziffernnote übersetzen könnte.

Meine Antwort an den verzweifelten Vater:

Das wäre in Ziffern die Note 4 *ausreichend* für Sarah.

Aber ist *ausreichend* gut genug, um in der 3. Klasse den Zahlenraum bis 1000
zu erschließen?

Nein! Fassen wir nochmals kurz zusammen, wo Sarahs Defizite im Rechnen
stecken:

  • der Zahlenraum bis 100 ist noch nicht erschlossen
  • das Kopfrechnen klappt nicht – sie braucht noch immer die Finger als
    Anschauungsmaterial, um zum Ergebnis zu kommen
  • neue Rechenwege fallen ihr schwer, wenn sie kein Schema zum Rechnen hat

Fazit: Bei Sarah spricht viel für eine Rechenschwäche.

Dyskalkulie Mengen zählenMein Rat an den Vater:

Verstärktes Üben zuhause hilft bei einer Rechenschwäche nicht, der Leidensdruck wird dadurch eher noch erhöht.

Sarah braucht dringend zusätzliche Hilfe, damit die Voraussetzungen für die Mathematik
geschaffen werden.

Und zwar über ein spielerisches Training, bei dem die Zahlen UND Mengen verknüpft
werden.


Liebes Crealern Team!
 
Nach dem wir schon Einiges ausprobiert haben, wie teures Dyskalkulietraining und „Lernberatung“ bei einer anderen Dyskalkulietrainerin, haben wir aufgegeben.

Wir haben keinerlei Fortschritte bei unserer Tochter wahrgenommen. Sie hat einfach die Zahlen nicht verstanden.

So habe ich mich im Internet auf die Suche gemacht und bin auf Crealern gestoßen. Nachdem ich das Angebot gut durchstudiert habe, war die Methode sehr einleuchtend. Ich habe noch mit der Lehrerin darüber gesprochen und kurzentschlossen das Es ist so einfach Dyskalkulie Spiele-Paket bestellt.

Meine Tochter war natürlich nicht begeistert, aber nachdem ich ihr die Spiele erklärt habe, spielen wir wirklich 5x die Woche jeweils 40 Minuten.

Nach 5 Monaten kann ich sagen, dass Lea ihre Finger nicht mehr nutzt und ganz gut klar kommt im 1000 Zahlenraum.

Addieren, Subtrahieren, Dividieren ist kein großes Problem mehr und bei manchen Spielen hat sie wirklich einen Riesenspaß.

Die Rechenschwäche ist noch nicht ganz besiegt, aber wir spielen weiter!

Ich möchte noch erwähnen, dass Crealern die Eltern nicht alleine lässt, sie stehen mit Rat und Tat telefonisch zur Verfügung und versorgen uns oft ratlose Eltern mit Tipps und Tricks, wie die Spiele noch effektiver gespielt werden können.

Ich kann das Crealern Dyskalkulietraining wärmstens empfehlen!
 
Gabriela Hasanovic- Farkas aus Thalgau

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Wenn Sie auch endlich die Rechenschwäche Ihres Kindes bekämpfen wollen, ist JETZT der richtige Zeitpunkt.

DSCF0832_resized1Nutzen Sie die kostbare, schulfreie Zeit in den Sommerferien, um mit Ihrem Kind
SPIELERISCH Rechenschwäche zu bekämpfen.

Dann kann Ihr Kind frohen Mutes und mit mehr Hoffnung im August/September ins neue Schuljahr starten.

Machen Sie jetzt den ersten Schritt.

Meine Mitarbeiterin und Lehrkraft für LRS und Rechentraining, Gaby Guggemos, ist dabei an Ihrer Seite – 12 Monate lang! Gratis!

joe-kennedyRufen Sie mich an:

Telefon: 0 800 141 11 11 (gratis aus dem deutschen Festnetz)
oder 0049-7461-162650

Oder direkt hier:

Hilfe bei Rechenschwäche, Dyskalkulie

Treffen Sie die richtige Entscheidung – für nur 57 Euro monatlich.

Mit freundlichem Gruß aus Tuttlingen

Ihr

Joe Kennedy

PS Eine Methode ist nur so gut, wie seine Erfolge, hier sind sie für Sie:
PPS Besuchen Sie mich auf meiner Facebookseite 🙂 und erfahren Sie noch mehr
über die Legasthenie und Dyskalkulie

Seit kurzem bin ich auch mit meiner Tuttlinger Nachhilfeschule online auf
Facebook. 🙂 Würde mich freuen, wenn Sie auch hier einmal vorbeischauen.
Ich berichte regelmäßig, was sich bei uns in Tuttlingen mit dem LRS- und
Rechentraining vor Ort tut.

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Hausaufgaben Terror – Tagein tagaus

Liebe Eltern,

es gibt 4 Gründe, an denen die stressfreie Erledigung der Hausaufgaben häufig scheitern:

  1. Ihr Kind tut sich schwer mit der Rechtschreibung
  2. Ihr Kind hat Schwierigkeiten beim Lesen und Verstehen von Texten
  3. Ihr Kind macht regelmäßig viele Rechenfehler
  4. Ihr Kind hat Probleme mit seiner Konzentrationsfähigkeit, ist leicht ablenkbar und vergisst Gelerntes wieder

In unserem letzten Blogbeitrag haben wir uns mit den ersten beiden Punkten beschäftigt, heute geht es hier weiter mit Punkt 3 und 4.

Hausaufgabenstress für Nicole, 4. Klasse, Schülerin mit einer Rechenschwäche

Dyskalkulie erkennenNicole ist eine sehr gute Schülerin, außer in Mathematik! Da klappt gar nichts!

Sie braucht immer noch die Finger zum Rechnen. Kopfrechnen bereitet ihr große Mühe.

Minusaufgaben und die Division fallen ihr besonders schwer. „Ich freue mich schon heute darauf, wenn ich endlich den Taschenrechner benützen darf.“

Hilfe für Ihr Kind:

Stundenlang an den Mathehausaufgaben zu sitzen, um mühsam und sehr zeitaufwendig die Aufgaben zu lösen – bringt NICHTS!

  • Lassen Sie Ihr Kind täglich 20 Minuten mit unseren heilpädagogischen Rechenspielen arbeiten!!
  •  Dabei prägen sich die Zahlen-Mengen-Verknüpfungen über alle Sinne tief und fest im Rechenzentrum Ihres Kindes ein.
  •  Die Rechenfähigkeit verbessert sich spürbar, denn es kommt zur Nachreifung des Rechenzentrums.
  •  Probieren Sie es doch mit unseren Gratis-Rechenspielen einfach aus.
  • Oder informieren Sie sich hier über unser erfolgreiches Rechentraining für zuhause. Sie werden 12 Monate von einer meiner erfahrenen Lehrkräfte dabei begleitet.

Hausaufgaben – Terror für Marius, 8.Klasse Realschule, Schüler mit Konzentrationsproblemen

Foto RadfahrerMarius sollte schon lange seine GFS vorbereitet haben, gleichzeitig an seinem Herbarium arbeiten.

„Wie soll ich denn das alles schaffen, immer diese Langzeitprojekte und dann noch Vokabeln lernen, Mathe üben  und den anderen Schulkram machen?“

„Mein Radtraining ist der einzige Lichtblick während der Woche!

Alles muss ich doppelt und dreifach machen, weil ich es mir so schlecht merken kann!“

„Meinen zwei Radkumpels fällt das Lernen viel leichter“

 

Zusätzliche Hilfen für eine entspannte Hausaufgabensituation:

Rechentraining bei RechenschwächeVereinbaren Sie gemeinsam mit Ihrem Kind, für jeden Tag der Woche, eine feste Hausaufgabenzeit.  Diese orientiert sich:

  • am täglichen Schulende
  • Nachmittagsunterricht Ihres Kindes
  • Zeitpunkt des Mittagessens
  • den Freizeitaktivitäten Ihres Kindes.
  • Tragen Sie diese „Hausaufgabenzeiten“ einfach in den Stundenplan Ihres Kindes ein und platzieren diesen gut sichtbar für alle. 

Wann ist Ihr Kind besonders leistungsfähig?

Rechenschwäche erkennenManche Kinder können sich direkt nach dem Mittagessen am besten konzentrieren, andere brauchen nach der Schule erst einmal eine längere Pause.

Es gibt sogar Kinder, die sich abends ab 18h am besten konzentrieren können.

Wenn Sie sich nicht sicher sind, testen Sie, innerhalb 2 Wochen, die verschiedenen Möglichkeiten mit Ihrem Kind.

 

Regeln und Rituale geben Kindern die Sicherheit, die sie brauchen.  

Nützen Sie dies auch für die Hausaufgaben Situation, indem die Hausaufgaben immer am selben Platz gemacht werden.

Rechenschwäche CrealernAllerdings sollten sich auf dem Tisch nur die Materialien für die Hausaufgaben befinden, keine Handys, keine Illustrierten, usw.

Hausaufgaben im eigenen Zimmer oder am Esstisch?

  • Wo fühlt sich Ihr Kind „sicherer“?
  • Wo klappt es besser?
  • Probieren Sie es aus!

Musikhören während des Lernens?

Immer wieder berichten uns Jugendliche, dass sie sich beim Hören „ihrer Musik“ besser auf das Lernen konzentrieren können.

Scheinbar dient die Musik als Schutzmauer, um Alltagsgeräusche, wie Staubsauger, Spülmaschine usw. „auszugrenzen“.

So kann der Jugendliche endlich „in Ruhe“ lernen.

Geben Sie Ihrem Kind die Chance, dies zu beweisen. Vergleichen Sie z.B. Vokabeln, die mit und ohne Musik gelernt wurden.

Ein ordentlich geführtes Hausaufgabenheft wäre traumhaft, ist aber für manche Schüler einfach nicht umsetzbar!

Nicht weil sie keine Lust haben, eines zu führen, sondern weil ihnen oft die Zeit dazu nicht reicht.

Kinder mit Lernschwächen kommen oftmals langsamer im Unterricht voran, als ihre Mitschüler. Sie sind meist noch dabei, Texte von der Tafel abzuschreiben, während sich die anderen Schüler schon die Hausaufgaben notieren.

Unser Tipp: 

  • Geben Sie Ihrem Kind kleine, bunte Klebezettel mit (gibt es als kleine Blöcke zu kaufen).
  • Damit kann es die Seite und Aufgabe im entsprechenden Schulbuch markieren, falls die Zeit zum Aufschreiben mal wieder zu knapp ist.

 Ich wünsche Ihnen viel Erfolg beim Umsetzen meiner praxiserprobten Tipps. Schreiben Sie mir unter j.kennedy@crealern.de, wenn Sie noch weitere Fragen haben oder rufen Sie mich an. Telefon: 07461 – 16 26 50.

Mit freundlichen Grüßen aus Tuttlingen

Ihr Joe Kennedy
Kennedy-Schule und Kreatives Lernen

 

buch-joe-kennedy-nie-wieder-horrordiktatePS: In meinem Buch „Nie wieder Horrordiktate“ habe ich zwei lange Kapitel den Themen Rechenschwäche und Konzentrationsschwäche und deren Überwindung gewidmet.

Ich habe eine spannende Leseprobe für Sie vorbereitet.

 

 

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LRS und Rechenschwäche

Rechenschwäche – Ein Unglück kommt selten allein

Liebe Eltern,

Rechenschwäche erkennenwährend die Lese-Rechtschreibschwäche (LRS),  heute den Meisten ein Begriff ist, sind die Schwierigkeiten und Ursachen der Rechenschwäche noch immer weit weniger bekannt.

Es herrscht bei Lehrern und Eltern gleichermaßen große Unsicherheit im Umgang mit der Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt und es wird gegenüber der LRS eher stiefmütterlich behandelt.

Ich möchte hierbei keine böse Absicht unterstellen. Aber unser Schulsystem ist nicht in der Lage, diese Schüler zu erkennen und die eigentliche Ursache in den Griff zu bekommen.

Unsere Lehrer werden darin NICHT ausgebildet.

Dabei kann sie, ebenso wie die LRS, durch intensives und gezieltes Training bis zu
90 Prozent gebessert werden.

dyskalkulie übungenRechenschwäche Crealern

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Grund genug für mich, dass ich dieses wichtige Thema „Rechenschwäche und deren Überwindung“ in meinem Buch „Nie wieder Horrordiktate“ in einem ausführlichen Kapital mit über 20 Seiten eingearbeitet habe.

Es ging mir dabei darum, Ihnen

  • die Hintergründe der Rechenschwäche
  • ausführliche Kriterien zum Erkennen der Lernschwäche, einprägsam verdeutlicht an  Beispielen aus der Praxis
  • praxiserprobte Übungen, die Sie sofort zuhause mit Ihrem Kind umsetzen    können

verständlich aufzuzeigen, damit Sie und Ihr Kind aus dem Dilemma heraus kommen.

Jetzt wird es etwas wissenschaftlicher, aber trotzdem spannend.

Lesen Sie bitte weiter ….

Vor 25 Jahren habe ich mich zum ersten Mal mit den Forschungsergebnisse des Stuttgarter Kinderneurologen- und psychiaters Dr. Fritz Held beschäftigt.

Dieser hatte damals schon festgestellt, dass fürs Lesen, Schreiben und Rechnen bestimmte Bereiche im Gehirn zuständig sind. Die biologische Voraussetzung, dass zum Beispiel das Rechnen gelingt, ist, dass eben jener Gehirnteil reif genug ist und somit die

MENGEN:  Beispiel:   OOOOO   OOO  mit den ABSTRAKTEN ZAHLEN: Beispiel: = 8

verbinden kann.

Es müssen Nervenverknüpfungen zwischen den Gehirnzellen vorhanden sein. Sind diese Verknüpfungen nicht oder zu wenig ausgeprägt, ist dieser Bereich funktionsschwach und eine Rechenstörung stellt sich ein.

Was tun? Sich mit dem Unvermeidlichen abfinden, dass Ihr Kind nie ein guter Mathematiker wird?

Rechenschwäche beheben

Bloß nicht!

Sie und Ihr Kind können nämlich einiges dafür tun, dass es endlich gute Noten in Mathe schreibt.

Und so gehts:

Um ein Nachreifen des Rechenareals im Gehirn Ihres Kindes zu erreichen, muss dieses über alle Sinne über eine längere Zeit mit den Mengen gespeist werden.

Wie Sie Ihr Kind zuhause auf spielerische Weise mit diesen MENGEN buchstäblich füttern können, erfahren Sie unter anderem in Kapitel 8 meines Buches „Nie wieder Horrordiktate“.

Oder auf meiner sehr informativen und ausführlichen Website:

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Liebes Crealern-Team,

wir arbeiten nun seit 9 Monaten mit unserem 9 jährigen Sohn mit Ihrem Rechen-Lernpaket.

Wir sind begeistert, obwohl wir am Anfang sehr skeptisch waren.

Gauben Sie mir, mein Sohn hat wirklich eine sehr ausgeprägte Rechenschwäche und dieses Spiele helfen ihm enorm.

Er ist stolz auf sich selber und ich bin glücklich, nein überglücklich, denn auch ich hab mein Ziel erreicht: ein glückliches Kind und wir gehören zu den Eltern, die es geschafft haben, dank Durchhalten und täglichem Spielen.

Allen skeptischen Eltern rate ich: „Wagen Sie es, doch sind sie sich bewusst, dass es Zeit und Ausdauer benötigt. Das Gefühl beim ersten Erfolg zeigt Ihnen aber auch, dass es sich ganz sicher lohnt!

Auch Sie können es schaffen.

Liebe Grüsse aus der Schweiz
Barbara Zogg- Windlin
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Eine Rechenschwäche kann in schwächerer oder ausgeprägterer Form auftreten.

Hat Ihr Kind eine ausgeprägte Rechenschwäche, dann macht sich das schon zu Beginn der ersten Klasse bemerkbar. Schon in den ersten Wochen kann es mit den Zahlen 1 bis 10 nichts anfangen.

Rechenschwäche

Beispiel: Es kann nicht zuverlässig 2 + 3 = 5 rechnen und sieht den Zusammenhang von 5 – 3 = 2 gar nicht.

Kennen Sie das?

Am anderen Ende des Spektrums gibt es die Schüler mit der schwächeren Ausprägung. Sie können lange Zeit gute Ergebnisse erzielen, wenn sie zuhause sehr viel üben, um die „Leichtsinnsfehler“, die in Wirklichkeit Rechenfehler sind, „wegzubügeln“.

Diese Kinder schaffen es ohne große Probleme in die Realschule oder sogar auf das Gymnasium.

Erkennen Sie Ihr Kind eher in diesem Kriterium wieder?

Das ist auch der Grund, warum wir in meiner Nachhilfe-Schule so viele Mathekurse für Klasse 7 oder 8 haben. Bei genauerem Hinschauen stellen wir fast immer fest, dass bei diesen Schülern selbst die Grundrechenarten nicht sicher sitzen.

Steckt bei diesen Schülern vielleicht eine bisher unerkannte Rechenschwäche dahinter?

Tatsächlich ist das in den meisten Fällen so.

Unzweifelhaft ist aber, dass es sich bei einer Rechenschwäche, genau wie bei LRS, um ein Problem handelt, das die Entwicklung Ihres Kindes nachhaltig negativ beeinflussen kann und deshalb ernst genommen werden muss!

Ich sehe meine Aufgabe darin, Sie als Eltern dabei zu sensibilisieren. Erkennen Sie nämlich die Gründe für die Rechenschwierigkeiten frühzeitig, kann Ihr Kind sein volles Potenzial voll ausschöpfen.

Rechenschwäche überwinden

Wir unterstützen Sie dabei mit all unserem Wissen und unserer Erfahrung aus 25 Jahren Praxis.

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Liebes Crealern Team,

meine Tochter ist 8 Jahre alt und in der 3. Klasse. Bereits Anfang der 1. Klasse  wurden wir auf Rechenschwächen unserer Tochter hingewiesen. Der Zehnerübergang wollte einfach nicht klappen, und die Fingerzähl-Methode meiner Tochter blieb hartnäckig.

Auch das Einmaleins drohte zum Problem zu werden.

Das Spiel- und Lernprogramm von Crealern ist so abwechslungsreich und spannend, dass wir quasi nebenbei lernen und die Ergebnisse sind verblüffend.

Wir machen regelmäßig und fast jeden Tag die Übungen. Nach ein paar Wochen gab
es die ersten positiven Rückmeldungen aus der Schule.

In den Sommerferien blieben wir am Ball. An dem ersten Schultag wurde meine Tochter
von dem neuen Mathelehrer gelobt und bekam ein „Sternchen“.

Sie war so stolz. Heute ist Mathe ihr Lieblingsfach, und vor allem, nachdem sie gleich in der ersten Probe eine Eins hatte.

Herzlichen Dank, liebes Crealern-Team für die tolle Arbeit und Unterstützung.

Teymur S. aus Bamberg

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Durch unsere heilpädagogischen Rechenspiele wird Ihrem Kind auf spielerische Art ermöglicht, die abstrakte Struktur der Zahlen mit den dazugehörenden Mengen zu
erfassen.

rechenschwäche erkennen

Rechenspiel: Treibball

Rechenspiel: Treibball

 

 

 

 

 

 

 

Durch die regelmäßige Auseinandersetzung mit diesen Spielen kommt es zu einer Nachreifung dieses grundlegenenden, mathematischen Fundaments.

Wissenschaftlich betrachtet: Es kommt zu einer explosionsartigen Verknüpfung der
Nervenverbindungen im Gehirnareal Ihres Kindes.

 

 

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Lieber Herr Kennedy,

aus lauter Verzweiflung, dass das Rechnen bereits in der ersten Klasse Probleme bereitete, stießen wir im Internet auf Ihre Seite.

Bis dahin hatten wir bei den Hausaufgaben nie einen wirklichen Lernerfolg verzeichnet – mein Sohn und ich waren beiderseits genervt und teilweise sogar zornig. Egal welchen Rechenweg wir einschlugen, beim nächsten Mal war das Unverständnis wieder da. Frustrierend!!!

Nach 4 Wochen, in denen wir nur 4 verschiedene Rechenspiele 5-6 Tage in der Woche gemacht hatten, sagte uns die Klassenlehrerin, das unser Sohn plötzlich ganz tolle Fortschritte machen würde – ja auch die Hausaufgaben wurden weniger – nach 8 Wochen brachte unser Sohn keine zusätzlichen, in der Schule nicht geschafften Aufgaben mehr mit nach Hause.

Hurra, das war schon eine ganz schöne Erleichterung: FÜR DIE GANZE FAMILIE!!!
Unser Sohn ist insgesamt viel selbstbewusster und freier im Umgang mit Zahlen geworden- VIELEN DANK  dafür.

Liebe Grüße

Julie Brüning

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joe-kennedyRufen Sie mich an – unverbindlich – und lassen Sie sich beraten, wenn Sie den Verdacht einer Rechenschwäche bei Ihrem Kind haben.

Telefon: 0 800 141 11 11 (gratis aus dem deutschen Festnetz)  oder 0049 – 7461 – 162650

 

 

Mit den besten Empfehlungen aus der Kennedy-Schule, Tuttlingen

Ihr

Joe Kennedy

PS:
Hier ist Ihre Leseprobe:

PPS: Schauen Sie die Empfehlungen von begeisterten Eltern und Fachleuten auf
dieser Seite an:

PPPS: Zuverlässige Erkennungskriterien für eine Rechenschwäche habe ich hier für Sie zusammengestellt.

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Dyskalkulie und Textaufgaben – immer ein Problem

Textaufgaben – Der Gipfel des Schreckens für ein Kind mit Rechenschwäche, Dyskalkulie

Liebe Eltern,

zwei Goldfische wandern durch die Wüste. Der eine ist rot  der andere Goldfisch ist dünn. Wie viel wiegt die Palme, wenn  es regnet?

Kommt Ihnen diese Verwirrung bekannt vor, wenn Sie daran denken,  wie Ihr Kind Textaufgaben löst?

dyskalkulie übungenTextaufgaben sind für viele Kinder „der Gipfel des Grauens“ im  Matheunterricht. Wir sagen Ihnen heute, warum das so ist und wie Ihr  Kind endlich seinen Schrecken davor verliert.

Was beobachten Sie bei Ihrem Kind?

* Hat Ihr Kind eher Probleme beim Lesen und Verstehen der Textaufgabe?

* Oder scheitert es wegen seiner grundlegenden Schwierigkeiten im Umgang mit Mengen und Zahlen?

1. Die Beherrschung des Lesens und eines Textverständnisses wird beim Lösen von Sachaufgaben gefordert. Viele Kinder beherrschen die Grundrechenarten, scheitern jedoch NUR bei den Textaufgaben.

Denn nur wenn Ihr Kind den Text der Sachaufgaben inhaltlich verstanden hat, kann es sich daraus den möglichen Rechenweg erschließen.

Lesen bei Legasthenie Liest Ihr Kind freiwillig Bücher? Kann es gelesene Texte in eigenen Worten wiedergeben?

Wenn nicht, dann kann eine Leseschwäche hinter dem Problem „Textaufgaben“ stecken!

2. Anders ist es bei Kindern, die grundlegende Schwierigkeiten im Umgang mit Mengen und Zahlen haben.

– Beobachten Sie bei Ihrem Kind, dass es eher „kopflos an die Bearbeitung der Aufgabe
herangeht, ohne den Rechenweg zu verstehen?

– Verwendet es häufig die falsche Rechenart?

– Hat es kein Gefühl für die Größe einer Zahl?

– Hat es Probleme beim Lesen der Uhr und dem allgemeinen Einschätzen von
Zeitspannen?

Dann steckt vermutlich eine Rechenschwäche hinter den Schwierigkeiten Ihres Kindes.

Nochmals zusammengefasst für Sie:

Rechenschwäche CrealernNeben einem guten Textverständnis ist es erforderlich, dass sich Ihr Kind gedanklich sowohl auf der Sachebene als auch auf der mathematischen Ebene bewegen kann und fähig ist, diese zueinander in Beziehung zu setzen.

Jetzt ist es erforderlich, das bereits „gestörte“ Verhältnis zu Textaufgaben mit effektiven Methoden anzugehen.

Bei Problemen mit dem Lesen UND/ODER Schreiben:

Endlich sicher in den Grundrechenarten?

Denken Sie daran: In der weiterführenden Schule haben Textaufgaben eine wichtige Bedeutung und entscheiden über gute oder schlechte Mathenoten Ihres Kindes.

Was Sie jetzt gleich tun können, um Ihr Kind bei der Bearbeitung der Textaufgaben zu unterstützen:

* Lesen Sie ihm den Text der Sachaufgabe langsam vor

* Lassen Sie nun den Text von Ihrem Kind in eigenen Worten nacherzählen.

* Eventuell die Textsituation in einer Zeichnung darstellen

* Welche Rechnungen stecken dahinter?

rechenschwäche Arbeitsblätter * Die einzelnen Rechnungen mit Materialien
(z.B. Kastanien) legen lassen und dann
einzeln abzählen lassen.
Beispiel: Im Kühlschrank stehen zehn
Gläser mit Erdbeermarmelade und vier
Gläser mit Himbeermarmelade. Wie viele
Marmeladengläser sind es insgesamt?

Das Legematerial sieht nun so aus:
00000 00000 + 0000 = 00000 00000 0000

Übrigens: Ihr Kind kann seine Leseschwäche nicht überwinden, wenn Sie es täglich viel lesen lassen.

Es liegt an der noch nicht vollständig abgeschlossenen Buchstabenspeicherung. Mehr Informationen zur Legasthenie finden Sie auf unserer Website.

Mit freundlichen Grüßen aus Tuttlingen

Ihr
Joe Kennedy
Kreatives Lernen und Kennedy-Schule

PS: Mein Buch „Nie wieder Horrordiktate!“ zeigt Ihnen, wie Sie Ihrem  Kind helfen können, seine Lese-und/oder Rechtschreibschwäche komplett  zu überwinden.

Übrigens:
Im Kapitel 8 erfahren Sie mehr über die Ursache der Rechenschwäche und
wie Ihr Kind auch diese spielend überwinden kann!

Hier ist eine gratis Leseprobe für Sie.

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Dyskalkulie – Über Zahlen und Mengen zählen

Zum Schulstart. 40 Euro Gutschein für Sie. Einfach im Bestellformular Gutschein-Code eingeben: Crealern Welcome
Liebe Eltern,

dyskalkulie übungenKinder verfügen von Geburt an über die Fähigkeit, Mengen zu unterscheiden. Sie nehmen zum Beispiel wahr, dass viele Bausteine mehr Platz einnehmen als nur ein Baustein. Das ist jedem Kind angeboren!

Diese Fähigkeit ist zu diesem Zeitpunkt aber noch recht ungenau.

Im Laufe des zweiten und dritten Lebensjahres fängt es langsam an zu zählen und übt das Aufsagen der Zahlen in der richtigen Reihenfolge.

Mengen und Zahlen werden in dieser Entwicklungsstufe noch nicht miteinander in Verbindung gebracht.

Der darauf aufbauende Entwicklungsschritt ist enorm wichtig für die weitere mathematische Entwicklung:

rechenschwäche ArbeitsblätterDem Kind wird nun bewusst, dass hinter einer Zahl eine bestimmte Anzahl steht und jede Zahl auch eine Menge darstellt.

Die Zahl 3 bedeutet 3 Bonbons.

Ist diese Eigenschaft nämlich eingeschränkt, kommt es im weiteren Entwicklungsverlauf zwangsläufig zu einer Rechenschwäche, Dyskalkulie.

Wie war das bei Ihrem Kind bevor es in die Schule kam?

Ich habe hier einige mathematischen Grundvoraussetzungen für Sie zusammengestellt, um Ihre Erinnerungen etwas anzustoßen.

Gehen Sie in Gedanken doch einmal ein paar Jahre zurück.

Konnte Ihr Kind vor Eintritt in die Schule:

  • im Zahlenraum bis 10 zählen und die Zahlen erkennen?
  • abstrakte Zahlen als Stellvertreter für Mengen verstehen? Beispiel: Die Zahl 6 steht für 6 Autos
  • kleinere Mengen erfassen, z.B. Punkte des Würfelbildes, ohne diese jedes Mal wieder abzuzählen? Oder Muggelsteine, die in keiner Ordnung liegen?
  • Relationen erfassen, wie größer als/kleiner als; mehr als/weniger als, gleich viele?

Fehlen diese Fähigkeiten, sind die Schwierigkeiten eines Kindes, dem Stoff der ersten Klasse zu folgen, vorprogrammiert.

Dyskalkulie erkennen

Sie wissen selbst, dass bereits im Laufe der 1.-2. Klasse von Ihrem Kind erwartet wird, dass das Rechnen mit Zahlen und Mengen nur noch auf der abstrakten Ebene stattfindet.

Konkret: Der Übergang vom anschaulichen Rechnen mit Mengen geht für viele Kinder zu schnell zum abstrakten Kopfrechnen über und wird zu keiner Zeit in der Schule mehr wiederholt.

Schlecht für Ihr Kind !!

Da sich eine Rechenschwäche nicht „auswächst“, sind Symptome, wie sie in der Grund-schule auftreten, auch in den weiterführenden Klassen zu finden.

Unsere Materialien aus dem Rechentrainingspaket ermöglichen es Ihrem Kind, das so wichtige Mengenverständnis aufzubauen.

Das erfolgreiche Rechentraining von Crealern für zuhause

Das erfolgreiche Rechentraining von Crealern für zuhause

Es ist wissenschaftlich bewiesen, dass Kinder, die mit schwächeren Mengen-Zahlen- Kompetenzen in die Schule kommen und keine angemessene Förderung erhalten, im gesamten Verlauf der Grundschule schwächere Mathematikleistungen zeigen.

Diese Rückstände bleiben im Verlauf der gesamten Schulzeit meist erhalten.

Durch unsere heilpädagogischen Rechenspiele wird Ihrem Kind auf spielerische Art ermöglicht, die abstrakte Struktur der Zahlen mit den dazugehörenden Mengen zu erfassen.

rechenschwäche übungen

Durch die regelmäßige Auseinandersetzung mit diesen Spielen kommt es zu einer Nach-reifung dieses grundlegenden, mathematischen Fundaments.

Rufen Sie mich an und wir besprechen gemeinsam, ganz unverbindlich, die Probleme Ihres Kindes. Telefon: 07461 – 16 26 50

Ich freue mich auf Ihren Anruf.

Ihr

Joe Kennedy
Kreatives Lernen und Kennedy-Schule in Tuttlingen

PS: Unsere Klienten empfehlen uns weiter:

Sehr geehrte Frau Kennedy,

ich möchte Ihnen gern von meiner Erfahrungen mit Ihrer *Es ist so einfach*  Methode berichten. Mathe mit Laura zu machen, war eine Qual! Es verging kein Tag an dem  es nicht Geschrei und Tränen gab. Meine Tochter verlor die Geduld, Laura heulte. Es brachte alles nichts!

Wir überlegten, was man tun könnte.

Ihr Lernpaket war ein großer Erfolg. Alles änderte sich sehr schnell! Ich hätte es wirklich nicht erwartet, dass es so schnell ging. Laura geht jetzt mit so einem Selbstbewusstsein an alle Aufgaben. Schon allein deshalb hat es sich gelohnt.

Das gilt merkwürdigerweise dann auch für andere Fächer.

Es ist meiner Meinung nach nicht so wichtig, ob die Leistungen nun 2 oder 3 sind. Es ist wichtig, wie sie an die Aufgaben herangeht!

Mathe und ihre Lehrerin sind ganz nach oben gerutscht auf der Skala.

Mathe kommt gleich nach Sport. Das soll was heißen. Mit einer 3 ist sie nicht mehr zufrieden. (wir ja!!)

Mit freundlichen Grüßen
Hannelore Berndt

 

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Rechenschwäche, Dyskalkulie und die Division

Rechenschwäche CrealernSo lernt Ihr Kind dauerhaft die Division – trotz Rechenschwäche, Dyskalkulie

Liebe Eltern,

fünf Kinder besuchen am Sonntagnachmittag den Zoo und wollen sich von ihrem Taschengeld ein Eis kaufen.

Das Geld reicht für 15 Kugeln. Wie viele Kugeln bekommt jedes Kind, wenn sie das Eis gerecht untereinander aufteilen?

Eine recht einfache Divisionsaufgabe meinen Sie?

Wenn Ihr Kind unter einer Rechenschwäche, Dyskalkulie leidet, ist diese Aufgabe kaum lösbar.

Die Division, also das Geteilt Rechnen stellt die höchsten Anforderungen an Kinder mit einer Rechenschwäche.

  • Ihr Kind muss das Einmaleins sicher beherrschen
  • beim schriftlichen Dividieren muss es bei der Lösung der einzelnen Teilrechnungen    sicher Minusrechnen können
  • und es sollte routiniert mit den Zehnerübergängen umgehen können.

Was aber tun, wenn diese Vorkenntnisse nicht sicher beherrscht werden?

Dann scheitert Ihr Kind spätestens dann, wenn die Division im Unterricht behandelt wird.

Wie können Sie Ihr Kind effektiv unterstützen?

Dazu müssen Sie wissen:

Damit Ihr Kind eine Vorstellung für Mengen bzw. Größen entwickeln kann, benötigt es Veranschaulichungsmaterial, wie Glassteine, Perlen, Kastanien, Legosteine etc.

dyskalkulie übungen

Rechenschwäche und Division

 

Veranschaulichung dient dazu, dass Ihr Kind eine Größenvorstellung von den abstrakten Zahlen entwickelt und Rechenvorgänge dadurch erlebbar und verständlich werden.

Zurück zu unserem Beispiel mit den Eiskugeln:

Mit unserer Es-ist-einfach-Methode kann Ihr Kind diese Aufgabe wie folgt lösen:

„Ein großer Haufen mit Steckwürfel liegt auf dem Tisch. Sie erzählen Ihrem Kind von den 5 Freunden im Zoo, die sich ein Eis kaufen möchten und ihr Geld genau für 15 Kugeln reicht.

dyskalkulie_2

Ihr Kind zählt die 15 Steckwürfel (Eiskugeln) einzeln auf einen Haufen ab. Danach gilt es diese 15 Steckwürfel gleichmäßig auf die 5 Freunde (5 Berge mit Steckwürfel) aufzuteilen.

Das klappt – es sind 5 Steckwürfel-Berge mit je 3 Steckwürfeln.

Ihr Kind hat dabei gelernt, um was es eigentlich bei der Division geht. Es geht um das Aufteilen von Mengen.

Bei einer Dyskalkulie, Rechenschwäche kommen die betroffenen Kinder schwer mit solch grundlegenden Mathe-Aufgaben zu Recht. Algebra, Trigonometrie und andere Mathe-Themen, mit denen die älteren Schüler sich im Laufe ihrer Schullaufbahn auseinandersetzen müssen, sind damit nicht gemeint.

Eine Rechenschwäche ist, wie der Name schon sagt, eine „Reifungsschwäche“ und keine Krankheit. Dennoch ist das Problem für die betroffenen Kinder sehr ernst.

Denn nicht rechnen zu können, kann durchaus krank machen.

Vor allem dann, wenn nichts dagegen getan wird. Lassen Sie es erst gar nicht darauf ankommen.

Lesen Sie hier, wie Ihr Kind seine Probleme im Rechnen dauerhaft lösen kann.

Mit vielen Grüßen aus der Kennedy-Schule, Tuttlingen

Ihr

Joseph Kennedy

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Dyskalkulie und das Einmaleins

dyskalkulie übungenDie 1×1 Reihen: Gelernt, geübt, gepaukt und – … wieder vergessen!

Liebe Eltern,

ob am Küchentisch, bei der Fahrt in die Ferien, bei der Sonntagswanderung – kein anderes Schulthema wird so häufig wiederholt, wie das kleine 1×1.

Und trotz allem – in den nächsten Tagen ist fast alles wieder vergessen!

Müssen Sie mit Ihrem Kind die 1×1 Reihen auch immer wieder trainieren, weil es die Ergebnisse nicht korrekt abrufen kann?

Dann lesen Sie jetzt unbedingt weiter.

Gerade Kinder mit einer Rechenschwäche, Dyskalkulie tun sich damit besonders schwer, die 1×1 Reihen dauerhaft zu merken.

Warum ist das so?

Rechenschwache Kinder haben das Prinzip des Multiplizierens nicht verstanden. Sie zählen die Reihen immer wieder von unten nach oben mühsam ab.

Rechenschwäche beheben

Die Folge: viele Fehler und ein hoher Zeitaufwand bei der Klassenarbeit!

Kennen Sie das?

Viele Schüler retten sich jedoch mit dem Auswendiglernen des kleinen 1×1 über die Grundschulzeit so einigermaßen über die Runden.

Was macht Ihr Kind aber später beim Lernen des großen 1×1?

Weitere Reihen auswendig lernen? Wenn es 6 x 18 ausrechnen muss, versucht es dann die 18er Reihe auswendig aufzusagen?

Sie sehen, mit dieser Vorgehensweise des Auswendiglernens kommen Sie langfristig nicht weiter. Spätestens in der weiterführenden Schule, wenn das Bruchrechnen im Stoffplan steht, ist das Ende der Fahnenstange erreicht.

Denn Reihen auswendig aufsagen hilft jetzt nicht mehr weiter.

Nun muss das kleine 1×1 in- und auswendig sitzen und beim Rechnen mit den Brüchen korrekt angewendet werden.

Und so gehen Sie vor:

Mit einem geeigneten Training kann Ihr Kind das richtige Verständnis von Zahlen, Mengen und Rechenoperationen erlernen.

rechenschwäche erkennen

Wir helfen seit über 24 Jahren Kindern in Deutschland, Österreich und der Schweiz, ihre Rechenschwäche, Dyskalkulie zu überwinden.

Mit Erfolg. Lesen Sie hier, wie Ihr Kind seine Rechenschwäche, Dyskalkulie dauerhaft überwinden kann.

Mit den besten Empfehlungen aus der Kennedy-Schule, Tuttlingen

Ihr

Joe Kennedy
PS: Schauen Sie die Empfehlungen von begeisterten Eltern und Fachleuten an.

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