Warnung!

Üben Sie kein Diktat mehr auf
herkömmliche Weise!

Lassen Sie aufwändige Lese-, Grammatik- und Rechtschreibübungen sein!

Melden Sie Ihr Kind nicht zur Nachhilfe oder zu einem noch teureren Kurs für LRS, Legasthenie an!

Sondern:

Entdecken Sie das Geheimnis des Lesens und Schreibens!!!

Ihr Traum als Eltern!

Ihr Kind schreibt mindestens zwei Noten besser bei den ungeübten Diktaten - auch in den Fremdsprachen - und liest fließend und freiwillig Bücher, ohne Druck und ohne Pauken!

Kein Ärger mehr mit der Lese- und Rechtschreibschwäche Ihres Kindes. Neue wertvolle Lerntipps, wie Kinder und Jugendliche ihre Noten im Diktat, in Deutsch und in den Fremdsprachen nachhaltig verbessern können.

Schonen Sie Ihre Nerven. Sparen Sie Zeit und Geld, nehmen Sie Ihr Kind in Schutz und setzen Sie sein geistiges Potential frei!

Wenn auch Ihr Kind diese Schwierigkeiten hat, haben Sie sicher alles versucht, um Ihrem Kind zu helfen:

Sie haben Diktate, Wörter und vielleicht Silben geübt und es hat nichts genützt! Sie haben Ihr Kind vorlesen lassen und es liest immer noch nicht freiwillig? Die Lehrer an den öffentlichen Schulen stehen meist kopfschüttelnd da und versuchen Ihnen oft mit Durchhalteparolen Mut zu machen.

IHR KIND IST NICHT DUMM!

Lesen und Schreiben hat sehr wenig mit der Intelligenz Ihres Kindes zu tun. Im Gegenteil: Forschung und Alltag zeigen, dass viele Kinder mit diesen Problemen überdurchschnittlich intelligent sind!

VORSICHT VOR NUTZLOSEN ÜBUNGEN!

Lassen Sie sich nicht von den guten Noten bei geübten Diktaten täuschen, das ist besonders bitter! Diese Kinder lernen die Texte auswendig und "malen" diese aus dem Gedächtnis ab - es könnten genauso gut chinesische Texte sein.

Dabei vergeht wertvolle Zeit, in der Ihr Kind gezielt seine Leistungen in Lesen und Schreiben hätte verbessern können mit einer effektiveren Methode. Stattdessen grassiert die Schwäche weiter!

Manche besorgte Mütter lassen ihre Kinder bis zu 20 Mal Diktate üben! Ja! 20 Mal, bis ihr Kind einen Text " akkurat abschreiben" kann...

Alles OK? Jetzt geht's weiter: Mit diesen Tatsachen werden Sie bei der Einführung der ersten ungeübten Diktaten in der dritten, oder noch schlimmer, vierten Schulklasse konfrontiert.

Am Ende der vierten Schulklasse steht in vielen Bundesländern die Wahl zur weiterführenden Schule an. Deshalb empfehle ich grundsätzlich bei Diktatübungen:

LASSEN SIE IHR KIND DEN TEXT AUF EINER SCHREIBMASCHINE ODER EINEM COMPUTER ABTIPPEN, DAS IST VIEL, VIEL, EFFEKTIVER! JETZT LESEN SIE WARUM:

Ganz bange wird es einem, wenn man sich die Frage stellt - "Wie kommt ein Mensch in der Informations-Gesellschaft beruflich zurecht, wenn er schlecht lesen und schreiben kann?"

Denn: Diese Schwierigkeiten können nicht nur in der Grundschule (ab der ersten Klasse), sondern auch erst später auftauchen, bei der ersten oder gar zweiten Fremdsprache. Sie werden gleich erfahren, wie Sie diese zuverlässig und komplett überwinden können, so wie viele andere Familien es geschafft haben.

Haben Sie jetzt ein bisschen Geduld und lesen Sie unbeirrt weiter, denn es ist so weit, ich werde Sie jetzt einweihen in:

Das Geheimnis des Lesens und Schreibens

Als ich 1975 in die Bundesrepublik kam, arbeitete ich zunächst viele Jahre lang in einer Einrichtung für Jugendliche, die an Schulabschluss und Ausbildung erst herangeführt werden mussten. Dann, im Jahr 1991, eröffnete ich eine private Nachhilfeschule.

Schon in den ersten Monaten als Schulleiter überraschte mich die Zahl der Schüler, die Hilfe im Fach Deutsch benötigten. Hier war ein echter Arbeitsschwerpunkt für meine Mitarbeiter und mich. Wir gaben uns die größte Mühe.

Trotzdem: die Kinder in den anderen Fächern erzielten schnellere und bessere Ergebnisse, und das bei gleich intensiver Betreuung im Einzelunterricht und in Dreiergruppen.

Wir überlegten, analysierten, beobachteten. Deutlich war, dass beinahe alle Kinder in diesem Fach konzentrationsschwach und übernervös waren. Durch eine zielgerichtete, kreative Unterrichtsgestaltung, gekoppelt mit Konzentrations- und Entspannungsübungen, versuchten wir dem entgegenzuwirken.

Doch nach einem Jahr mussten wir enttäuscht feststellen, dass die Kinder kaum oder gar nicht besser wurden.

Rückblickend vermute ich, dass viele dieser Kinder nicht nur durch eine Lese- Rechtschreibschwäche benachteiligt waren, sondern zusätzlich unter dem Aufmerksamkeitsdefizit - Syndrom mit und auch ohne Hyperaktivität, ADS genannt, litten. Diese Teilleistungsschwäche ist auch bekannt als ADHS und ADHD.

Etwa zu dieser Zeit lernte ich eine Dame kennen, deren Söhne früher ebenfalls große Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben hatten. Auch bei ihnen versagte alle herkömmliche Pädagogik. Erst die Betreuung durch einen Arzt in Stuttgart brachte die Erlösung. Der Fachmann, der ihr geholfen hatte, hieß Dr. med. Fritz Held, ein Kinderpsychiater und Neurologe.

Ich entschloss mich, Dr. Held zu besuchen und gleichzeitig einen besonders 'schweren Fall' aus meiner Schule mitzunehmen: Sandra. Sie machte regelmäßig 35-40 Fehler im Diktat. Ihre Versetzung in der Hauptschule war gefährdet.

KEINE FRAGE DER INTELLIGENZ - Dr. Held klärte uns auf

Dr. Held war ein beeindruckender, leider aber auch schwerkranker Mann. Er testete Sandra und stellte eine hohe Intelligenz bei ihr fest. Ja, er wies nach, dass das Mädchen eigentlich aufs Gymnasium gehörte. Und dann dieses Versagen in Deutsch? Unbegreiflich!

Dr. Held erklärte es uns:

"Lese- und Rechtschreibschwäche hat nichts zu tun mit Intelligenzmangel, mit Leichtsinn oder Faulheit. Lese- und Rechtschreibschwäche ist vielmehr ein Reifungsproblem, denn sie beruht auf der Unausgereiftheit bestimmter Gedächtnisfunktionen.

Alle Gedächtnisleistungen laufen in bestimmten Zentren ab.

Im Großhirn z.B. ist das Zentrum für Motorik, das Zentrum für Sensibilität und auch für die Sinnesfunktionen. In unserem Fall im Lese-Schreib-Gedächtnis. Hier werden die Buchstaben des Alphabets als Rohmaterial gespeichert, aus dem nachher die Wörter entstehen, wenn wir lesen oder schreiben.

Die Zentren des Großhirns sind zwar von Anfang an vorhanden, nicht aber alle von Anfang an funktionstüchtig. Sie müssen erst biologisch reif werden, um ihre Aufgabe erfüllen zu können.

Ist nun bei einem Kind zum Zeitpunkt des Lesen-Schreiben-Lernens die Funktion des Lese-Schreib-Zentrums noch nicht so weit ausgereift, um eine ausreichend intensive Speicherung der Buchstaben zu schaffen, entwickeln sich die Voraussetzungen erst gar nicht, um später weitgehend fehlerfrei lesen und schreiben zu können.

Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben sind dann eine ganz natürliche "zwingende Folge".

Es liegt an den Buchstaben!

Nach dreißig Jahren Forschung auf der Grundlage dieser Erkenntnisse und vielen Experimenten kam Dr. Held zu dem einleuchtenden Schluss, dass die Schwierigkeiten in Lesen und der Rechtschreibung eigentlich gut zu beheben sein müssten.

Und zwar durch nachträgliches Einprägen der bislang nicht ausreichend gespeicherten Buchstaben in das Lese-Schreib-Gedächtnis des betroffenen Kindes. Voraussetzung hierfür ist allerdings: regelmäßiges Üben.

DIE BUCHSTABEN MÜSSEN REGELMÄßIG GESPEICHERT WERDEN

So saß Sandra nach unserem Besuch bei Dr. Held täglich zwanzig Minuten an einer alten Schreibmaschine und schrieb ein Kinderbuch ab.

Meine Mitarbeiter und ich versuchten inzwischen festzustellen, ob und welche unserer Sorgenkinder ähnliche 'Speicherdefizite' wie Sandra aufwiesen.

Am Ende waren es alle. Und auch alle unsere Fremdsprachenschüler litten unter dem gleichen Mangel. Es war an der Zeit, das Problem im größeren Rahmen anzugehen.

In Absprache und mit Hilfe des nun sehr kranken Dr. Held führte ich neue Kurse in unserer Schule ein, und Sandra war auch wieder dabei. Immer mehr und mehr, zuletzt fast ausschließlich, arbeiteten wir mit den Buchstaben, die durch die Sinne bewusst wahrgenommen werden mussten.

Durch Sehen, Hören und das Tasten mit dem Schreibfinger.

Unermüdlich und konsequent, Woche für Woche blieben wir dran und wie oft plagten uns Zweifel. Oft fühlten wir uns damals 'ganz schön bedient'.

Da hörte man dann immer wieder: "Die Schüler können ja die Buchstaben!"

Erfolg durch Sehen, Hören und Tasten - immer wieder!

Ja, so schien es. Doch Dr. Held ermahnte uns Mal um Mal: "Die Buchstaben müssen ganz tief eingeprägt sein. Lasst euch nicht täuschen! Da denkt man, es ist soweit. Nichts da! Weitermachen!"

Aber wie, damit es nicht zu stur und öde wird?

In dieser Zeit entstand das ES-IST-SO-EINFACH-PAKET. Der Leitsatz, Lernen muss Spaß machen, war noch mehr als sonst zwingende Vorgabe. Wir erfanden viele Spiele und spielerische Methoden, damit die Einprägung der Buchstaben auf Dauer so schnell wie möglich gesichert werden konnte.

Wir durchwühlten Buchhandlungen und Spielzeugläden, erprobten, ergänzten, wandelten ab, wir testeten sie immer im Sinne der Frage: "Macht's Freude?"

Nach etwa drei Monaten wurden die ersten Erfolge unserer Arbeit sichtbar. Manche Kinder wurden im Diktat bis zu zwei, drei Noten besser. Nach sechs Monaten waren Notensprünge bis zu fünf Noten keine Seltenheit mehr!

Kinder, die früher weinten, lachten jetzt. Kurz darauf schrieb Sandra die Note drei im Diktat. Der Durchbruch war geschafft!

Etwa zu dieser Zeit, am 01.07.92, starb Dr. Held. Er widmete sein Leben Kindern, die schlecht lesen und schreiben konnten. Diese Kinder litten so sehr, dass sie krank wurden. Er tat alles, um ihnen zu helfen. Und er hat uns in die Pflicht genommen.

EINE LÖSUNG FÜR ZU HAUSE

Mir wurde klar, dass es überall viele Familien gibt, die sich mit diesem Problem erfolglos herumschlagen würden. Dann kam mir die erleuchtende Idee! Die ES-IST-SO-EINFACH-Methode für zu Hause!

Und tatsächlich hat das ES-IST-SO-EINFACH-Paket sehr viel Anerkennung von Eltern und Fachleuten bekommen.

Ich werde dies in den folgenden Absätzen erklären.

Die ES-IST-SO-EINFACH-Methode ist das Ergebnis von über 30 Jahren Forschung und praktischen Erfahrungen und ist voll gestopft mit Ideen und Spielen. Jedes Spiel ist im Anleitungsheft sorgfältig erklärt und erfüllt drei Voraussetzungen - es ist:

1. Einfach
2. Macht Spaß
3. Sehr effektiv = bessere Noten für Ihr Kind

SIE MÜSSEN DAS RAD NICHT NEU ERFINDEN - IHR KIND KANN SICH AUCH SO ZÜGIG VERBESSERN !

Profitieren Sie von Dr. Held's 30 Jahren Forschung und Praxis und meinen 29 Jahren Ausbildung und Praxis, wobei ich mich kontinuierlich 25 Jahre lang jedes Jahr fortgebildet habe.

Sie können ähnliche Erfolge erzielen, wenn Sie die ES-IST-SO-EINFACH-Methode anwenden. Es übersteigt meine Fähigkeiten zu beschreiben, wie das Gefühl ist, wenn das eigene Kind glücklich ist, aber dieses Gefühl kennen Sie gewiss.

Die ES-IST-SO-EINFACH-Methode macht Spaß! Sie und Ihr Kind erspielen den Weg zum Erfolg. Buchstaben sind einfach und Spielen macht Freude.

Damit Sie schnellstmöglich und noch einfacher Ihr(e) Kind(er) zu besseren Leistungen in Lesen und Schreiben hinführen können, haben wir die Vollaustattung unseres ES-IST-SO-EINFACH-Paketes in den letzten 15 Monaten Tag für Tag und Woche für Woche komplett überarbeitet:

Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket steckt voll toller Ideen und 32 lustigen Spielen mit 47 Steigerungen und Variationen.

Das sind insgesamt 79 Spielkombinationen!

Das ES-IST-SO-EINFACH-Paket ist auch für mehrere Kinder geeignet. Dabei sparen Sie sehr, sehr viel Geld, wenn Sie (nutzlose) Nachhilfe, oder teure Kurse für Lese-Rechtschreib-Training bezahlen müssten.

Den Weg zum Erfolg zeigt Ihnen der neu überarbeitete ES-IST-SO-EINFACH-SPIEL-KALENDER. Dieser große Wandkalender gehört Ihrem Kind, es trägt seinen Namen auf der Kopfseite ein.

Der neue, verbesserte Spielkalender gibt 2 Spielvorschläge (364 insgesamt) täglich an - sechs Monate lang und länger, falls notwendig. Ihr Kind spielt mit Ihnen, oder seinen Geschwistern und Freunden, und unterschreibt für den Tag - fertig.

Untersuchungen zeigen, dass man sich umso stärker mit einer Vereinbarung identifiziert, wenn man seine Unterschrift darunter setzt.

Ihr Kind verbessert sich in der Gesellschaft von anderen Kindern auf ganz natürliche Weise, ohne Druck und ohne stupides Pauken. Sie und Ihr Kind stehen nicht mehr allein da. Sie beide kommen voran, und Sie helfen Ihrem Kind bessere Noten zu schreiben.

Vielleicht haben Sie an einem bestimmten Tag weniger Zeit, oder Ihr Kind will nicht nur immer mit Ihnen und seinen Geschwistern spielen - kein Problem. Ihr Crealern Team kennt diese Situation und hat deshalb Spiele mit Freunden, entwickelt. Sie können gerne dabei sein, müssen aber nicht.

Für das Spielen mit Freunden eignen sich besonders:

• ABC-Kleinkarten Memory
• Buchstaben Roulette
• Zicke Zacke (vielleicht mit Bonbons)
• Vier gewinnt
• Schiffe versenken
• Das Schlangenhaus
• Buchstaben Ärger
• Buchstaben Detektiv
• Buchstaben packen
• Buchstaben Jagd

Lassen Sie Ihr Kind das Spiel selbst auswählen. Während es mit seinen Freunden spielt, können Sie andere Dinge erledigen, oder mal die Füße hochlegen - Sie haben es verdient! Wollen Sie mitspielen - kein Problem! Auch bei diesen Spielen sind Steigerungen für ältere Mitspieler eingebaut!

Nochmals: Sie müssen nicht immer dabei sein, während Ihr Kind seine Lese-Rechtschreibfähigkeit wesentlich verbessert!

Kennen Sie das? Ihnen fehlt oft ganz einfach die nötige Zeit, täglich mit Ihrem Kind zu arbeiten (spielen). Andererseits wissen Sie, wie wichtig es ist, dass Ihr Kind dran bleibt.

Was tun?

Es ist für Sie verständlicherweise schwierig, diese fehlende Zeit zu finden. Auch für diese scheinbar ausweglose Situation haben wir eine Lösung für Sie gefunden:
In Ihrem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET sind mehrere Spiele enthalten, die Ihr Kind auch alleine spielen kann!

Bei diesen Spielen spielt die Erfolgskontrolle eine wesentliche Rolle. Die Ergebnisse dieser Spiele müssen anschließend von Ihnen überprüft werden. Zum Einen, damit sich nichts Falsches einschleicht, zum Anderen, dass die Spiele auch wirklich gemacht wurden.

NEU! Der Blanko Spielkalender in Spiralheftform. Hier können Sie Ihren eigenen Spielplan mit Ihrem Kind zusammenstellen!

Übrigens, Erfolgskontrolle heißt immer: Loben Sie Ihr Kind für das, was es gut gemacht hat und stellen Sie das, was besser werden muß, als weitere Erfolgschance in Aussicht. Somit bauen Sie die Fortschritte, aufgrund einer starken Motivation bei Ihren Kindern, systematisch weiter aus.

Also, immer die Arbeit Ihres Kindes anerkennen!

Spiele, die Ihr Kind alleine spielen kann

• ABC Hörübung CD, Urkunde mit Fadenkreuzblatt
• Buchstaben Roulette
• ABC-4er-Karten und ABC-Kleinkarten
• Buchstaben anstreichen
• Bergedorfer Einführung des Alphabets
• Kreuzwort Rätsel
• Kleinkarten Mix
• Die Tippübung auch bei Fremdsprachen
• Verwechslungskarten Bingo
• Buchstaben Detektiv

Sie sparen Zeit und schonen Ihre Nerven und erledigen mehrere Aufgaben gleichzeitig: ES-IST-SO-EINFACH!

DIE ERSTAUNLICHEN ERFOLGE DER ES-IST-SO-EINFACH METHODE

Die folgenden Tabellen zeigen die Verbesserungstendenzen bei 76 Schülern über einen Zeitraum von 12 Monaten. Der Ausgangspunkt war immer die Diktatnote vor Beginn der Lernbemühungen. Die Angaben zum Lesen beruhen auf Aussagen der Eltern und Schüler.

DIE ERSTAUNLICHEN ERFOLGE DER ES-IST-SO-EINFACH METHODE

Rechtschreibung	Zeitraum in Monaten	Notenverbesserung	Prozent
Ungeübte Diktate in Deutsch und den Fremdsprachen	3	1,5	67
	6	2,0	72
	12	3,1	93
Lesen	Zeitraum in Monaten	Leseleistung	Prozent
Leseflüssigkeit, freiwillig Bücher gelesen, Vokabeln und Lesen in den Fremdsprachen	1,5	..ist etwas besser geworden	20 - 30
	3,5	..besser	30 - 40
	6,5	..ist viel besser geworden	60 - 70
	9,5	...geht fast ohne Schwierigkeiten	70 - 80
	11,5	liest freiwillig und fließend Bücher	85 - 90

• Bei der Rechtschreibung werden in der Regel, (beinahe 70%) bereits nach 3 Monaten, Verbesserungen bis zu 2 Noten bei den ungeübten Diktaten, auch in den Fremsprachen erzielt.
• Nach sechs Monaten haben sich diese Verbesserungen im Durchschnitt um 2 Noten stabilisiert.

Es wird aber noch besser:

Nach 12 Monaten stieg die durchschnittliche Leistung, gegenüber der Note zu Beginn der Maßnahme, um 3 Noten bei 93% der Schüler!

Merken Sie bitte: Diese Schüler haben beinahe täglich mit dem ES-IST-SO-EINFACH-Paket gespielt.

Das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom und die Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)

Erfahrungsgemäß leiden Kinder, die eine Lese- und/oder eine Rechtschreibschwäche (LRS) haben oft, aber nicht immer, unter dem Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom mit oder ohne Hyperaktivtät, ADS genannt.

Diese Teilleistungsschwäche ist auch bekannt als ADHS oder ADHD. Dies wussten wir zur Zeit dieser Auswertung noch nicht.

Dies bedeutet nicht, dass das ES-IST-SO-EINFACH-Programm eine fundierte ADS Therapie ersetzt. Das ES-IST-SO-EINFACH-Paket behebt eine Lese- und/oder eine Rechtschreibschwäche.

Verbesserungen im Diktat, bei den Aufsätzen und in den Fremdsprachen

Ihr Kind wird sich durch Spielen nicht nur im Lesen und Schreiben verbessern, auch bei den Aufsätzen, in den Fremdsprachen und in den Nebenfächern werden erfahrungsgemäß bessere Leistungen erzielt.

Manche Kinder bekommen gleich mit Beginn der ersten Fremdsprache Probleme. Bei anderen treten die Schwierigkeiten allmählich, oder erst mit der zweiten Fremdsprache auf.

Um die Rechtschreibung auch in den Fremdsprachen zu verbessern, ist die Speicherung und Verknüpfung der einzelnen Buchstaben nach unserer ES-IST-SO-EINFACH-Methode hervorragend geeignet. Die Praxis zeigt, dass auch in diesem Bereich sehr gute Ergebnisse erzielt werden können.

Sie fragen sich vielleicht:
Wie können auch die Fremdsprachen mit dem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET trainiert werden?

Grundsätzlich gilt: Durch die Aufnahme der einzelnen Buchstaben wird, ebenso wie im Fach Deutsch, sowohl die Rechtschreibung als auch die Lesefähigkeit sehr viel besser.

Merken Sie: Es ist oft die angeschlagene Lesefähigkeit, die für sehr viel Kummer bei den Fremdsprachen sorgt. Wir stellen in der Praxis fest, dass sich die Lesefähigkeit auch bei Kindern, die früher viel und gern gelesen haben, verschlechtert.

Dies belegten auch die Iglu und Pisa Studien sehr deutlich.

Quelle: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000
IGLU 2004 Intern. Grundschul- Lese-Untersuchung

Schwierigkeiten mit der Grammatik und bei der Übersetzung sind hierfür zuverlässige Indizien.

Denken Sie immer daran: Sämtliche Buchstabenspiele in Ihrem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET sind dazu geeignet, eine Lese- Rechtschreibschwäche, in all ihren Variationen sowohl in Deutsch, als auch in den Fremdsprachen, zu überwinden.

Folgende Spiele eignen sich besonders für die Fremdsprachen:

• Kreuzwort Rätsel
• Buchstaben Baustelle
• Stadt, Land, Obst
• Vier gewinnt
• Das Knetspiel
• Buchstabensuche
• Die Tippübung
• Bilderbuchspiel
• Buchstaben Detektiv
• Buchstaben packen
• A - Z Quiz

Ja, darauf kommt es an: Der geheime Schlüssel zur Überwindung von Lese-und Rechtschreib-schwierigkeiten, unabhängig vom Alter, ist die regelmäßige Speicherung der Buchstaben über die Sinne - am Besten täglich, dann geht's schneller!

In unserem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET finden Sie tolle Spiele und Spielideen. Und spielen ist einfach, weil es Ihrem Kind, Ihnen, ja der ganzen Familie Spaß macht.

Haben Sie ältere Kinder bzw. Jugendliche in Ihrer Familie? Auch für diese Altersgruppe finden Sie passende Spiele in unserem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET!

Achten Sie bei den Spielanleitungen auf den Hinweis: Steigerungen für ältere Kinder

An diesen Stellen haben wir aus einem ganz einfachen Buchstabenspiel eine etwas anspruchsvollere, interessantere, ja auch schwierigere Version gemacht.

Die Spiele sollen möglichst reizvoll sein und eine Herausforderung für Ihren Jugendlichen darstellen.

Ist Ihr Jugendlicher bereit, die Buchstabenspiele mitzumachen, dann gibt es auch für ihn keine Hindernisse mehr zu besseren Leistungen im Lesen und Schreiben.

Ich will diesen wichtigen Punkt nochmals unmißverständlich klar machen:

Alle 79 Spielvariationen, die im ES-IST-SO-EINFACH-Paket enthalten sind, sind dazu geeignet, schwerwiegende Lernschwächen im Lesen und Schreiben zu überwinden - auch bei den Fremdsprachen..

Durch seine verbesserte Lese-Rechtschreibfähigkeit wird Ihr Kind selbstbewusster und selbständiger. Es braucht nicht mehr so lange für seine Hausaufgaben, und es braucht Sie auch nicht mehr dabei!

Sie haben die Hände frei, um andere Dinge zu tun. Sie sparen Zeit und schonen Ihre Nerven. Durch seine besseren Noten in Deutsch wird Ihr Kind glücklicher, und Ihre Familie wächst und gedeiht - so wie es eigentlich sein sollte.

Das neue komplett überarbeitete ES-IST-SO-EINFACH-Paket enthält:

1. Das 123-seitige Anleitungsheft mit 32 Spielen und vielen Variationen und Steigerungen
2. Die 7 Urkunden, handgezeichnet von dem Künstler Daniel Erfle, in einer Klarsichtfolie
   • Birni Tell
   • Indianer Zielscheibe
   • TFS
   • Es geht voran
   • Notensprung des Monats
   • Tolle Fortschritte
   • Ich hab`s geschafft
3. Spielvorlagen
   • ABC Roulette
   • Buchstaben Ärger
   • Das Schlangenhaus
   • Block Schiffe versenken
4. Originale Kopiervorlagen
   • Buchstaben Jagd
   • Buchstaben Detektiv
   • 52 Bergedorfer Kopiervorlagen
   • Fadenkreuz für das Buchstabenhördiktat
5. Der große Spielplan in Kalenderform DIN A3 mit 364 Spielvorschlägen
6. Der Blanko Spielkalender in Spiralheftform NEU! Hier können Sie Ihren eigenen Spielplan mit Ihrem Kind zusammenstellen!
7. Die ABC Buchstaben aus Moosgummi
8. 5 Sätze ABC Karten
   • 62 ABC Kleinkarten Druckschrift
   • 62 ABC Kleinkarten Schreibschrift
   • 31 ABC 4er Karten
   • 18 Verwechslungsgefährdete Buchstaben
   • 153 ABC Minikarten
9. A-Z Quiz.

NACHHILFE BRINGT GAR NICHTS

Jetzt stellen Sie sich vor: Es ist heute in einem Jahr (oder wesentlich früher) und Ihr Kind hat sich um 3 Noten in der Rechtschreibung verbessert, liest gerne Bücher und die Fremdsprachen machen ihm Spaß.

Dies ist nur der Anfang.

Denn: Erst jetzt kann Ihr Kind sein wahres Potential, seine Leistungen und Fähigkeiten entfalten, die in ihm stecken.

Endlich hat Ihr Kind eine faire Chance - auch künftig in der Berufswelt.

Schauen Sie auf heute zurück und fragen Sie sich, wie viel Geld Sie für diese Fortschritte, die Sie bei Ihren Kindern nun erreicht haben, damals investiert hätten.

Zur Überwindung einer Lese-Rechtschreibschwäche müssen Sie etwa mit 12 Monaten rechnen.

Ich habe auf dieser Grundlage den ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für zu Hause verglichen:

NACHHILFE

Für nur ein Kind zahlen Sie bis zu € 1.450,00 für einen (absolut wirkungslosen) Nachhilfekurs.

Für Hilfe bei Verdacht auf LRS, Legasthenie, können Sie bis zu € 2.500,00 und mehr pro Kind bezahlen.

MERKE

Haben Sie noch nicht begonnen, die Leseschwäche und/oder die Rechtschreibschwäche Ihrer Kinder effektiv zu überwinden, kann ich innerhalb der nächsten 5 Minuten Ihnen zeigen, wie Sie erfolgreich vorgehen müssen.

DENN

Es gibt *kluge* und teure Methoden wie Sand am Meer. Mit dem Know-how (welches sonst niemand kennt) des ES-IST-SO-EINFACH-Paketes, können Sie Ihr Kind zu messbaren Erfolg führen.

Bis dato haben über circa 2343 Familien die ES-IST-SO-EINFACH-Methode bei der Überwindung der Lese-Rechtschreibschwäche (LRS, Legasthenie) Ihrer Kinder, in Anspruch genommen.

Die Kinder, die regelmäßig die Spiele spielen, verbessern sich in der Regel bei den ungeübten Diktaten um 3 Noten - und lesen Bücher.

DIE BITTERE WAHRHEIT IST: DA DRAUSSEN HERRSCHT CHAOS!

ALSO:

WISSEN IST MACHT -
HELFEN SIE IHREM KINDE AUF EFFEKTIVSTE WEISE

Sie sind nicht mehr allein! Sie erhalten mein praxiserprobtes Familien-Schutzsystem. Auf diesen Schutz können Sie sich 100 Prozent verlassen.

Tatsache ist: Ich möchte Ihnen Bonusse und Berichte im Wert von 619,- Euro schenken!

Mit einer Einschränkung: Diese Bonusse sind so wertvoll, dass ich sie allein für den zweifachen Preis des ES-IST-SO-EINFACH-Paketes verkaufen könnte. Deshalb kann ich Ihnen nicht garantieren, dass Sie dieses Angebot bei Ihrem nächsten Besuch wieder vorfinden. Handeln Sie jetzt nicht, dann haben Sie leider Pech gehabt!

Schauen Sie mal Ihre 6 Bonusse an:

Bonus Nr. 1:
Ihr individueller Beratungs-Service im Wert von 200,- Euro

Einmalig im Internet: Kostenloser, lebenslanger Betreuungs-Service für Sie!

Wir lassen Sie nicht alleine!

Sie erhalten nach etwa 3 Werktagen Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket. Sollten Sie irgendwelche Fragen haben, steht Ihnen einer meinen Kolleginnen vom Crealern-Team persönlich beratend zur Seite, auch bei anderen Herausforderungen wie der Rechenschwäche, Dyskalkulie und der Konzentrationsschwäche, ADS und ADHS.

Wenn es sehr in die medizinischen, diagnostischen oder therapeutischen Belange geht, stehen uns anerkannte ADS, ADHS Experten aus der Fachwelt zusätzlich zur Verfügung, wie z.B. Dipl. Psychologin Frau Cordula Neuhaus, Dr. Petra Marina Hammer und Frau Dr. med. Roswitha Spallek, Herr Dr. med. Meinrad Ryffel, beide Kinderärzte.

Sie können Ihre persönliche Beraterin jederzeit anrufen.

UND

Zu diesem Zweck nutzen Sie bitte unsere kostenlose Telefonnummer, wenn Sie irgendwelche Fragen haben. Ihre persönliche Betreuerin hilft Ihnen selbstverständlich gerne weiter. Gemeinsam haben wir ein Ziel, das wir systematisch erreichen werden: Gute Noten für Ihr Kind oder Ihre Kinder in Deutsch.

Bonus Nr. 2:
Eine CD "Alles über Ihre ES-IST-SO-EINFACH-Methode"
im Wert von 55,- Euro

Auf dieser CD erfahren Sie, wie vielseitig, wie unkompliziert und effektiv Sie Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket einsetzen können.

In Form eines Interviews zwischen meiner Kollegin Karin Mink, Erzieherin, und mir erfahren Sie 70 Minuten lang alles über dieses tolle Produkt und bekommen viele, viele Tipps und Anregungen für den Umgang mit Ihren Kindern bei der Anwendung der ES-IST-SO-EINFACH-Methode!

Bonus Nr. 3:
Eine revolutionäre CD zur Verbesserung der Konzentration und des Schlafes im Wert von 27,- Euro

Eine Relax Hör-CD (75 Minuten lang) für Sie und Ihr Kind. Dies ist mit Sicherheit die ungewöhnlichste Entspannungs-Meditation CD, die Sie je gehört haben. Denn die Klänge, die Sie hören, sind so programmiert, dass sie ganz sanft Alphawellen in Ihrem Unterbewusstsein erzeugen.

Alphawellen bedeuten für Sie und Ihr Kind Wohlgefühl und Entspannung. Sie werden sich beide beim regelmäßigen Zuhören sicher erleichtert, gelöster und konzentrierter fühlen. Sie müssen lediglich vorm *Ins-Bett-Gehen* Ihr Kind lauschen lassen. Es funktioniert absolut!

Bonus Nr. 4:
Fünf ES-IST-SO-EINFACH Zusatzspiele im Wert von 52,- Euro

Sie erhalten, zusätzlich zu Ihrer Bestellung, Zugang zu einer speziellen Website, die weitere 5 spannende Bonusspiele kostenlos für Sie bereithält.

Diese Bonusspiele können alle mit dem ES-IST-SO-EINFACH-Paket gespielt werden.
Darüber hinaus wird unser kreatives Mitarbeiter-Team immer wieder neue Spielmöglichkeiten für Ihr Kind und Sie entwickeln und Ihnen auf dieser Website zur Verfügung stellen.

Bonus Nr. 5:
Zwei Spezialberichte, wie Sie Lernschwächen erkennen und spielerisch überwinden im Wert von 78,- Euro

1. Ursache und Überwindung der LRS, Legasthenie
   
   Sie erhalten dieselben Unterlagen, wie die Teilnehmer einer Fortbildung, die ich in der Praxis von Frau Dipl.Psychologin/Dipl. Heilpädagogin Cordula Neuhaus, für 27 praxiserfahrene Psychologinnen durchgeführt habe.
   
   Das bedeutet für Sie, dass Sie Ihr Kind unterstützen, es schützen und ihm zielstrebig helfen, seine Lese-Rechtschreibschwäche, LRS, Legasthenie zu überwinden.
   
   Sie bekommen eine sehr fundierte fachliche Grundlage, auf der Sie Ihr Kind "aufbauen". Diesen verständlich geschriebenen Bericht können Sie, falls notwendig, jedem Fachmann vorlegen!
   
   Inhalt:
   • Programmierung und angeborene Verhaltensmuster
   • Die Ursache der LRS, Legasthenie
   • Die Erkennung der LRS, Legasthenie, auch bei den Fremdsprachen
   • Warum die LRS, Legasthenie oft nicht erkannt wird
   • Auswirkung der LRS, Legasthenie auf andere Schulfächer
   • Die Auswirkung einer unerkannten LRS, Legasthenie auf Ihr Kind und Ihre Familie
   • Die Überwindung der Lese-Rechtschreibschwäche Ihres Kindes mit Ihrem ES-IST-SO-EINFACH-Paket
2. Checkliste für die Rechenschwäche, Dyskalkulie
   
   Eine präzise Checkliste, die Ihnen zeigt, wie es mit der Rechenfähigkeit Ihres Kindes bestellt ist.
   
   Diese Checkliste ist außergewöhnlich und gibt Ihnen zuverlässige Auskunft darüber, ob die Rechenfähigkeit Ihres Kindes intakt ist. Viele intelligente Kinder haben große Schwierigkeiten im Rechnen.
   
   Diese 11 Erkennungskriterien wenden wir mit sehr großer Treffsicherheit seit 15 Jahren erfolgreich in der Kennedy-Schule an.
   
   Und last aber gewiss not least.........

Bonus Nr. 6: SUPERBONUS FÜR SIE!

Sie erhalten einen exklusiven Zugang zu einer multimedialen ADS, ADHS, Lernschwächen Website im Wert von 207,- Euro!

Es besteht sehr oft Unklarheit darüber, wie Lern- und Konzentrationsschwächen auftreten und zusammenhängen und wie Sie diese überwinden können!

Deshalb haben wir eine zusätzliche multimediale Website für Sie persönlich entwickelt, damit Sie sich ausführlich durch fünf betroffene Familien und 7 Fachexperten beraten lassen können.

Neu! Sie erhalten zusätzlich kostenlose Updates über die Hintergründe und Handhabungen der neuesten Behandlungsmethoden bei LRS, Legasthenie, Rechenschwäche, Dyskalkulie, ADS und ADHS.

Der Zugang ist für Sie zurzeit kostenlos - aber ich behalte mir das Recht vor, dieses Angebot zeitlich zu begrenzen.

Also: Denken Sie daran: Für ein Kind allein können Sie 2.500,- Euro für einen LRS, Legasthenie Kurs ausgeben - ohne zuverlässige Erfolgsprognosen vom Anbieter zu bekommen.

Das bestätigen uns immer wieder verzweifelte Eltern am Telefon, die geeignete Hilfe suchen.

Nun, die Entwicklungskosten für das ES-IST-SO-EINFACH-Paket betragen bis dato, circa 173.400 Euro - ohne Produktionskosten. Wir, mein Crealern-Team und ich, haben uns beinahe den Kopf zerbrochen, wie wir Ihnen dieses sehr wertvolle Spitzenprodukt familienfreundlich zur Verfügung stellen können.

Und zwar für genau die Zeit, in der Sie es brauchen, auch mit Rücksicht auf die arg strapazierte Familienkasse. Die Lösung für Sie:

Der ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für Ihre Familie zu Hause.

Also: Anstatt teure Jahresverträge zu 180 Euro monatlich abzuschließen, wobei Sie das volle Risiko tragen. Holen Sie sich jetzt Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für LRS, Legasthenie für zu Hause.

Vergleichen Sie uns - beim o. g. Beispiel: 180 x 12 = 2160 Euro
Die ES-IST-SO-EINFACH-Paketaustattung mit Kurs und Betreuung: 12 x 47 = 564 Euro. Sie sparen 1596 Euro pro Kind. Nach 12 Monaten gehört Ihnen Ihre ES-IST-SO-EINFACH-Paketaustattung allein.

Wie Sie jetzt wissen, ist Deutsch-Nachhilfe völlig wirkungslos, daher brauchen wir keinen Vergleich zu machen.

Sie können in Ihren eigen vier Wänden bleiben und mit Ihren Kindern spielen. Sie sparen teure Benzinkosten und viel Zeit, Energie und Aufwand.

Schonen Sie sich und spielen Sie mit Ihren Kindern bessere Noten ein! Garantiert, wenn Sie fünf Mal wöchentlich 2 Spiele spielen - insgesamt 40 Minuten am Tag. Das ist alles was Sie bringen müssen.

Eine persönliche Beraterin aus meinem geschulten Team steht Ihnen und Ihrer Familie zur Seite, damit Ihr Erfolg sicher wird.

Meine persönliche Crealern-Garantie für Sie

Wenn Ihr Kind sich nach einem Jahr nicht um mindestens 2 Noten bei den ungeübten Diktaten verbessert, bekommen Sie Ihr Geld von mir zurück. Unter zwei einfachen Voraussetzungen:

1. Schicken Sie mir eine Kopie des ersten und letzten Diktates/Aufsatzes zu.
2. Schicken Sie mir die 2 ausgefüllten Spielkalender nach 6 und dann nach 12 Monaten zu.

Sie werden begleitet und betreut

Ich habe 8 Jahre Diplom Sozialpädagogen in Theorie und Praxis der Jugendarbeit ausgebildet. In Sache Lernschwächen habe ich Fortbildungen für Kinderärzte, Legasthenietherapeuten und Diplom Psychologen seit 1991 regelmäßig durchgeführt.

Ich werde als Referent bei den großen Elternvereinen in Deutschland immer wieder eingeladen. Zurzeit arbeite ich mit 8 öffentlichen Schulen zusammen, die unser Know-how übernehmen wollen.

Mein Crealern-Team besteht aus erfahrenen Praktikerinnen, die in der Kennedy-Schule teils jahrelang LRS, Legasthenie und auch Unterricht für Rechenschwäche, Dyskalkulie gehalten haben. Ich habe sie persönlich intensiv ausgebildet.

Warum diese Art Angebot von mir?

• Ich mache das, weil ich will, dass Sie Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Kurs mit einem Mindestmaß an Risiko nehmen, anwenden und dass Sie mit Ihren Kindern mindestens fünf Mal wöchentlich 2 lustige Spiele spielen. Merken Sie: Sie müssen bei den Spielen und Übungen nicht immer dabei sein
• Ich mache das, weil ich mit Ihnen eine längerfristige Beziehung aufbauen möchte, weil die Praxis zeigt, dass bei der kompletten Überwindung einer Lernschwäche ein kontinuierliches Engagement von beiden Seiten erforderlich ist
• Ich mache das, weil ich absolut keine Zweifel habe, dass Sie, wenn Sie woanders hingehen, Ihr Geld und die Chance, Ihren Kindern zu helfen, verschwenden. Also: wenn Sie nicht in die Kennedy-Schule kommen können, kommt die Kennedy-Schule zu Ihnen!

Ich habe Ihnen gezeigt, wie es zu einer LRS, Legasthenie kommt und wie Sie diese Lernschwäche durch leichte, lustige und effektive Spiele in relativ kurzer Zeit überwinden können, wie von Eltern wie Ihnen bestätigt werden - seit 1991!

Marathonsitzungen bei den Hausaufgaben sind sinnlos.

Gleichzeitig lassen Sie bei den Hausaufgaben die Kirche im Dorf! Ihr Kind ist eben benachteiligt. Sie müssen es in Schutz nehmen und ihm helfen, die Hausis zu erledigen, bis es dieses selber kann.

Z. B. keine Leseübungen verlangen, sondern den Stoff vorlesen. Durch die ES-IST-SO-EINFACH Spiele wird auch das Lesen von allein besser. Diktatübungen und Vokabeln und Verbformen werden immer mit den ES-IST-SO-EINFACH-Minikarten gelegt oder getippt.

Ihre persönliche Crealern-Betreuerin wird Sie auch hier unterstützen und beraten.

Der Ball liegt nun bei Ihnen, die Zukunft Ihrer Kinder liegt in Ihren Händen. Wählen Sie die richtige Option, bleiben Sie dran und Sie werden die Leseschwäche und/oder die Rechtschreibschwäche Ihres Kindes systematisch überwinden.

Wenn Sie es wünschen, werde ich Ihnen die Tippübung sofort per E-Mail schicken. Ihr Kind kann innerhalb von 5 Minuten beginnen, sich im Lesen und/oder Schreiben zu verbessern, auch bei den Fremdsprachen.

Jawohl! Innerhalb von 5 Minuten wird mein Computer automatisch Ihrem Computer die Tippübung e-mailen. Ihr Kind beginnt, wie Sandra Schmidt von damals, sofort, sich effektiv zu verbessern!

Es gibt drei Möglichkeiten, Ihr ES-IST-SO-EINFACH-PAKET zu bestellen:

1. Am schnellsten ist es für Sie, wenn Sie über unsere hochsichere Verbindung bestellen. Klicken Sie hier: Hochsichere Verbindung
   Denken Sie daran, wenn Sie über unsere hochsichere Verbindung bestellen, dann bekommen Sie die Tippübung innerhalb von 5 Minuten.
2. Ein Bestellformular zum Ausdrucken, um es per Fax oder per Post zuschicken, können Sie ausfüllen. Bei einer Bestellung über das Bestellformular erhalten Sie Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket innerhalb von 3 Tagen. Die Tippübung bekommen Sie innerhalb von 45 Minuten. Diese ist auch als Spiel Nummer 20 auf Seite 85 im Anleitungsheft zu finden
   
   Mit diesem Formular können Sie Ihre Bestellung per Fax oder per Post auch mit einem Verrechnungsscheck schicken. Klicken Sie hier ausfüllen.
3. Sie können kostenlos auf unsere 0800 Nummer meine Kolleginnen vom Crealern-Team anrufen und telefonisch bestellen. Sie werden Ihnen dann die Tippübung innerhalb vom 45 Minuten e-mailen. Die Telefonnummer finden Sie auch auf dem Bestellformular.

Ihr

Joe Kennedy

1. Kann ich - ohne eine spezielle Ausbildung - meinem Kind wirklich helfen?

Ja. Vorausgesetzt Sie spielen regelmäßig.

2. Mein Kind kennt die Buchstaben, warum soll es diese weiter üben?

Viele Kinder, die Lese-Rechtschreibprobleme haben, können die Buchstaben scheinbar gut erkennen und wiedergeben. Gerade diese Tatsache hat uns am Anfang so beschäftigt. Aber um Buchstaben zuverlässig kombinieren zu können, müssen diese in die tiefsten Schichten des Langzeitgedächtnisses für Lesen und Schreiben eingeprägt werden.

3. Warum nur Buchstaben und immer wieder die Buchstaben?

Um Buchstaben einzuprägen, müssen diese auf heilpädagogische Art und Weise immer wieder über die Sinne Sehen, Hören und Tasten aufgenommen werden. Wir alle besitzen die Fähigkeit, Buchstaben automatisch aneinander zureihen, aber, wenn diese nicht fest genug eingeprägt wurden, kommt es zu Fehlern.

5. Mein Kind leidet unter dem Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom ADS und ist auch hyperaktiv. Es hat offensichtlich auch eine Lese- Rechtschreibschwäche (LRS): Klappt das ES-IST-SO-EINFACH-Programm auch ohne Medikamente?

Ja! In den 90er Jahren wussten wir vom ADS, ADHS gar nichts, und meines Wissens wurde bei uns kein Kind deswegen behandelt. Die Schüler haben trotzdem gute Ergebnisse erzielt.

Dies bedeutet nicht, dass der ES-IST-SO-EINFACH-Kurs eine fundierte ADS, ADHS Therapie ersetzt. Dieser Kurs behebt eine Leseschwäche und/oder eine Rechtschreibschwäche.

7. Wie stelle ich fest, ob mein Kind sich durch diese Methode verbessert hat?

Durch die besseren Noten. Dabei ist zunächst die durchschnittliche Fehlerzahl der Rechtschreibfehler bei ungeübten Diktaten der wichtigste Maßstab für Sie. Macht Ihr Kind 30 Fehler im Diktat, bekommt es die Note 6,0.

Hat es regelmäßig mit den Buchstaben gespielt, kann es gut sein, dass es die Fehlerzahl halbiert und trotzdem wieder die Note 6,0 bekommt. Ohne Kommentar des Lehrers! Motivieren Sie Ihr Kind und stellen die gemachten Fortschritte absolut in den Vordergrund:

Dabei gilt es, gemeinsam mit Ihrem Kind Teilziele zu vereinbaren: Bei einem Durchschnitt von 30 Fehlern versuchen Sie gemeinsam unter 25 Fehler zu kommen, dann unter 20, 15, 10 (unter 10 Fehler werden die Noten besser) und schließlich 5.

Sobald Sie merken, dass ihr Kind etwas flüssiger liest, freiwillig Lesestoff in die Hand nimmt - auch Comics - loben Sie, ermutigen Sie und bleiben Sie mit dem ES-IST-SO-EINFACH Paket am Ball! Überschütten Sie Ihr Kind nicht mit Büchern als Belohnung! Noch nicht! Es muss erst, je nach Ausprägung seiner Leseschwäche, einen guten Zugang zum geschriebenen Wort finden.

8. Wenn eine Lese- Rechtschreibschwäche mit Ihrer Methode überwunden wird - bleibt es dabei?

In der Regel ja. Es kann sein, dass bei der Einführung einer neuen Fremdsprache vorübergehend wieder gespielt werden muss.

Schicken Sie mir meinen ES-IST-SO-EINFACH-LRS Kurspaket zu

10. Können mehrere Kinder mitspielen?

Ja, bis zu 6

11. Bis zu welchem Alter kann gespielt werden?

Auch Erwachsene erzielen gute Fortschritte mit der ES-IST-SO-EINFACH-Methode

12. Muss ich den Kurs bis zum Ende durchführen?

Wir wollen gemeinsam den Kurs zu Ende führen, damit Ihr Kind von der LRS, Legasthenie endgültig befreit wird. Sollten Sie wider Erwarten den Kurs nicht zu Ende führen können, teilen Sie uns das mit und, nach Absprache, schicken Sie das Paket und den Kurs zurück. Weitere Monatszahlungen werden dann nicht erhoben. Die geleisteten Monatszahlungen werden Ihnen nicht zurück erstattet.

13. Welche Fehler sind typisch für die Lese-Rechtschreibschwäche?

Da die Kombinationsmöglichkeiten, von Buchstaben Wörter zu bilden, bzw. diese zu erkennen, astronomisch hoch sind, wird es verständlich, dass es nicht nur typische Lese- Rechtschreibfehler geben kann, sondern dass diese wesentlich vielfältiger sein müssen

14. Ich muss mit meinem Kind für die Schule Diktate üben, wie soll ich das machen?

Ihr Kind kann die Diktate üben und gleichzeitig Buchstaben über die Sinne speichern, indem es das Diktat Wort für Wort Buchstabenweise mit seinem "Schreibfinger" auf einer Schreibmaschine oder einem Computer abtippt. Aber aufpassen! Die falsch abgetippten Wörter müssen am Ende der Übung buchstabenweise korrekt getippt werden. Sonst werden diese unweigerlich beim nächsten Diktat falsch geschrieben.

15. Reicht es nicht aus, Grammatik und Rechtschreibung gründlich zu üben?

Nein. Die Schwierigkeiten in der Grammatik sind als Auswirkungen der Lese-Rechtschreibschwäche zu sehen. Durch die verbesserten Leistungen im Lesen und Schreiben hat Ihr Kind dann den Kopf frei für die Grammatik.

17. Wie gewinne ich mein Kind für Spiele mit den Buchstaben?

Motivieren Sie es!

Erklären Sie Ihrem Kind, dass es nicht dumm ist, sondern dass hier ein Fundament gestärkt werden muss. Vergleichen Sie es mit einem schönen Haus - oder mit einem Baum, dessen Wurzeln noch tiefer ins Erdreich wachsen müssen.

Ältere Kinder können mit einem Hochleistungs-Computer verglichen werden: "Stell Dir vor, diese Daten wären auf Deiner Festplatte tief und fest gespeichert." Zeigen Sie die Vorteile auf: Notenverbesserungen, Spaß in der Schule, Anerkennung, ein gesteigertes Selbstwertgefühl, bessere Berufsaussichten.

18. Wie soll ich das bei so vielen Hausaufgaben bloß machen?

Nur Mut! Ein Spiel aus dem ES-IST-SO-EINFACH Paket spielen, und dann die Hausaufgaben angehen, und vielleicht ein zweites Spiel am Abend vor dem Fernsehen. Die Kinder brauchen oft so lange für die Hausaufgaben, weil sie so schlecht lesen und schreiben können.

19. Hilft das ES-IST-SO-EINFACH-Paket bei den Fremdsprachen?

Ja! Gehen Sie praktisch vor. Lassen Sie Ihr Kind regelmäßig mit den Buchstaben spielen und die Vokabeln und Grammatik immer tippen.

20. Wie kann ich einen Teenager für diese Methode gewinnen?

Am besten in einem offenen Gespräch: Verdeutlichen Sie Ihrem Teenager, dass er nicht dumm ist und lassen Sie ihn die Vor- und Nachteile seiner Situation selbst finden. Stellen Sie, wenn notwendig, gezielte Fragen:

"Stell Dir vor, Du schreibst einen Liebesbrief und er kommt rot korrigiert zurück, oder, was machst Du, wenn Du für Deinen Chef einen handgeschriebenen Kurzbericht verfassen musstest....."

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22. Welche Rolle spielt die Intelligenz meines Kindes bei einer Lese-Rechtschreibschwäche?

Keine. Die LRS ist auf eine verzögerte Reifung der Lese-Rechtschreibfunktion zurückzuführen.

23. Gibt es Leseschwäche ohne eine Rechtschreibschwäche?

Ja.

24. Gibt es Rechtschreibschwäche ohne eine Leseschwäche?

Ja.

25. Wird eine LRS in der Schule erkannt?

In der Regel sind Lehrer nicht zusätzlich ausgebildet, um eine LRS zu erkennen und Erfolg versprechende Maßnahmen einzuleiten um diese zu überwinden.

26. Wird eine LRS in der Schule berücksichtigt?

Sehr selten. Sie müssen Ihr Kind testen lassen und die Bestätigung von dieser Stelle an der Schule abgeben. Die Stelle muss vom Kultusministerium anerkannt sein.

Achten Sie darauf, dass bei Intelligenztests Lesen und Schreiben ausgeklammert werden, da Ihr Kind hier benachteiligt ist. Es soll die nonverbale Intelligenz getestet werden. Eine Lese-Rechtschreibschwäche ist auf eine Reifungsverzögerung des Lese-Rechtschreibareals im Gehirn zurückzuführen.

Auch die Intelligenz selbst ist einem Reifungsprozess unterworfen. Die Ergebnisse eines Tests hängen u. a. von der Tagesform Ihres Kindes und der durchführenden Person ab.

27. Soll ich mit dem Lehrer reden?

Ist der Lehrer oder die Lehrerin für die Lage Ihres Kindes offen, dann auf jeden Fall. Bleiben Sie immer positiv. Lehrer sind oft gestresst, überarbeitet und haben häufig keine Zusatzausbildung, um Lese-Rechtschreibschwächen bei Kindern erfolgreich zu überwinden.

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29. Soll ich mein Kind freiwillig in eine Schule mit geringeren Anforderungen versetzen lassen?

Pauschal gesagt - nein! Erst, wenn Sie Ihr Kind von seiner Lese-Rechtschreibschwäche befreit haben, hat es eine faire Chance das zu zeigen, was es wirklich kann.

30. Wirkt sich eine Lese-Rechtschreibschwäche auf die anderen Fächer aus?

In der Regel, ja. Die Rechtschreibschwäche überträgt sich oft auch auf die Fremdsprachen. In Mathematik kommt es aufgrund der Leseschwäche zu Schwierigkeiten bei den Textaufgaben und bei der Erkennung der Rechenzeichen. Die Zahlenreihen werden oft falsch abgelesen und hingeschrieben: 41 statt 14, 526 statt 625 usw.

Die Aufsätze werden häufig vom Kind so kurz wie möglich gehalten, um Fehler zu vermeiden. Schwierige Wörter werden weggelassen, und aufgrund der Leseschwäche mangelt es am Wortschatz und an der Formulierungsfähigkeit. Die Aufsätze wirken deshalb, trotz Phantasiebegabung, monoton.

Aufgrund der schwachen Leistungen in Deutsch kommt es in den Nebenfächern vielfach zu einem Leistungsabfall. Die Leseschwäche macht sich in Fächern wie Biologie, Geschichte und Erdkunde besonders bemerkbar.

Das Kind traut sich auch nichts mehr zu. Die Umwelt des Kindes reagiert auf das wiederholte Versagen noch gereizter - es entsteht ein Teufelskreis

31. Kann es sein, dass sich ein Kind, welches im Lesen und Schreiben früher gut war, plötzlich verschlechtern kann?

Ja! Die zusätzliche Belastung durch die Fremdsprachen führt dazu, dass die Lese-Rechtschreibfähigkeit einbrechen kann. Diese Erscheinung kann man auch nach der Einführung der zweiten Fremdsprachen sehr gut beobachten.

32. Ist eine Lese-Rechtschreibschwäche vererbbar?

Ja.

33. Wie kommt es zu einer Lese-Rechtschreibschwäche?

Durch:

• Vererbung
• Sauerstoffmangel bei der Geburt, Frühgeburt
• Zu frühe Einschulung, besonders anfällig sind Kinder, die in den Monaten April bis Juli geboren wurden.
• Die Ganzwortmethode in der ersten Klasse. Hier kann sich das Kind nicht lang und intensiv genug die Buchstaben einprägen.
• Wechselnde Erziehungspersonen in den ersten drei Lebensjahren
• Chronische Unterernährung

34. Was ist eigentlich eine Lese-Rechtschreibschwäche?

Die LRS, Legasthenie ist eine Teilleistungsschwäche. Eine Teilleistungsschwäche (TLS) beschreibt den Zustand einer unreifen Gehirnfunktion.

Es gibt auch andere TLS wie z.B. die Rechenschwäche, Dyskalkulie und die Konzentrationsschwäche, genannt Aufmerksamkeits-Defizitsyndrom, ADS, ADHS mit oder ohne Hyperaktivität. Auf diese zwei TLS wird in unserem Newsletter und in unseren Spezialberichten detailliert eingegangen.

Durch den Newsletter bekommen Sie Insider Informationen über die Zusammenhänge zwischen der Leseschwäche, Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche, Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsschwäche.

Darüber hinaus: wie Sie gegenüber Ihrem Kind, Ehepartner, Ihrer Ehepartnerin, der Klassenlehrerin Ihres Kindes gezielt und effektiv die Interessen Ihres Kindes geschickt durchsetzen können.

35. Warum wird eine LRS an der Schule nicht erkannt und behoben?

Das Fachgebiet Teilleistungsschwächen wird meines Wissens nicht an den Pädagogischen Hochschulen gelehrt.

36. Auf welchen Quellen basiert Ihre Arbeit?

Auf vielen. Aber hauptsächlich auf den Erkenntnissen aus der Neurobiologie, der Motivationspsychologie und auf der hervorragenden Arbeit von Dr. med. Fritz Held, Kinderpsychiater und Neurologe.

Doktor Held ist es gelungen, die Ursache und Behebung der Legasthenie über 30 Jahre lang in der Praxis aufzuzeigen. Ich mache dasselbe seit 1991. Vieles auf diesen Seiten stammt aus Dr. Helds "Legasthenie Fibel für Eltern, Lehrer und Ärzte." Es stehen Ihnen also über 50 Jahre praxiserprobte Erfahrungen zur Verfügung!

37. Soll ich mein Kind die Klasse wiederholen lassen?

Kriterien für eine Wiederholung:

• Ihr Kind hat nicht nur in Deutsch, sondern auch in den anderen Fächern große Schwierigkeiten
• Ihr Kind braucht sehr lange für die Erledigung seiner Hausaufgaben
• Es kann meistens nicht selbständig arbeiten
• Es beherrscht die Grundlagen in Deutsch ganz und gar nicht
• Sie und Ihr Kind fühlen sich von der Schule überfordert
• In seinem Verhalten wirkt Ihr Kind 1 bis 2 Jahre jünger

Mit der ES-IST-SO-EINFACH-Methode werden bei einer Wiederholung in der Regel hervorragende Ergebnisse erzielt. Ihr Kind hat dann die Chance, den Stoff nachzuholen, den es bisher nur unvollständig beherrscht hat. Es arbeitet dann selbständiger, und ist dank den Erfolgsergebnissen motivierter und selbstbewusster.

Kriterien für die Klassenversetzung:

• Abgesehen von Deutsch erzielt Ihr Kind gute Leistungen
• Es kommt in der Klasse gut zurecht
• Ihr Kind ist selbständig, und bis auf seine Schwierigkeiten im Lesen und/oder Schreiben kommt es gut zurecht
• Die Noten in den anderen Fächern sind akzeptabel
• Ihr Kind versteht nicht nur den Stoff, sondern interessiert sich altersgemäß auch für andere Dinge. Bis auf Deutsch fühlen Sie sich, zusammen mit Ihrem Kind, nicht von der Schule überfordert.
• Die Rechenfähigkeit ist intakt. Ihr Kind kann selbständig rechnen.

Auch in dieser Situation hat Ihr Kind sehr gute Chancen, seine Lese-Rechtschreibfähigkeit mit dem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET nachhaltig zu verbessern.

Vergegenwärtigen Sie sich, dass Lernschwächen zusammen mit Reifungsverzögerungen gesehen werden müssen. Dabei kann es sich auch ausschließlich um eine Lese- und/oder eine Rechtschreibschwäche handeln. Dies wird eine isolierte Lese- und/oder Rechtschreibschwäche genannt.

38. Die Klassenlehrerin sagt mir, ich soll erst mal abwarten, bevor ich mit Fördermaßnahmen beginne, da die Lese-Rechtschreibfähigkeit meines Kindes sich von allein verbessern wird.

Diese Aussage wird sehr oft in der Hoffnung gemacht, dass die Lese-Rechtschreibfähigkeit Ihres Kindes spontan nachreift. Eine spontane Nachreifung kommt auch gelegentlich vor. Mit etwas Glück kann das Kind die entstandenen Lücken dann schließen.

Bei den Kindern, deren Lese-Rechtschreibfähigkeit nicht von allein nachreift, ist ein Aufholen und die Überwindung der entstandenen Defizite schlecht möglich - diese Kinder sind sehr deutlich in der Mehrzahl.

39. Mein Kind ist in der ersten Klasse, und ich befürchte, dass es jetzt schon Schwierigkeiten mit den Buchstaben und Wörtern hat. Ist der Einsatz von dem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET sinnvoll?

Ihre Befürchtungen werden Sie wohl nicht umsonst haben.

Mit einer LRS müssen Sie rechnen, wenn Ihr Kind mit anderen Teilleistungsschwächen behaftet ist wie:

Die LRS kann also entstehen im Rahmen einer psychischen Entwicklungsverzögerung, bei den sogenannten Spätentwicklern.

In diesem Zusammenhang ist der Einsatz der ES-IST-SO-EINFACH-Methode sehr sinnvoll, diese Kinder brauchen länger, um die Buchstaben zu speichern.

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40. Wird eine LRS immer von anderen Lernschwächen begleitet?

Nein, eine LRS kann auch allein auftreten. Hier redet man von einer isolierten Lese- und/oder Rechtschreibschwäche

41. Wie erkenne ich, ob mein Kind eine Leseschwäche hat

• Fehler beim Abschreiben
• Nichterkennen von Fehlern
• Mühsames Zusammenlesen von Buchstaben und Silben
• Verwechslung ähnlich aussehender Worte (Hans und Haus, schneiden und scheiden, schieben und schreiben usw.)
• Lesen von Phantasieworten, die entweder ähnlich aussehen oder etwa in den Sinn des Satzes passen
• Nichtbegreifen des Inhalts; Abneigung gegen das Lesen und Flucht zu Fernsehen und Comics.

42. Soll ich meinem Kind es so erklären?

Ja! Nehmen Sie die Einwände Ihres Kindes positiv auf. Aber verstärken Sie diese nicht: "Klar kannst Du die Buchstaben recht gut. Wir wollen diese noch tiefer und fester verankern, dann schreibst Du besserer Noten und hast dann Spaß beim Bücherlesen, wie alle anderen Kinder! Fangen wir an!"

43. Wie erkenne ich eine LRS bei einer Fremdsprache?

Aufgrund einer Leseschwäche:

• Schwierigkeiten in der Grammatik und bei Übersetzungen, den Text korrekt zu lesen
• Texte werden ungenau oder mit Phantasieworten gelesen
• Verwechslungen von entscheidenden Endungen wie: legen und legten, he smiles und he smils, oder im Latein werden die Wortendungen mit -a und -o, -is und -us, -as und -at usw. Buchstabenweise verwechselt. Haus, Hans, schneiden und scheiden, schieben und schreiben usw.)

44. Aufgrund der Rechtschreibschwäche

• Anhand der durchschnittlichen Note im Diktat, oder der vielen Rechtschreibfehler, die nicht durch Fleißübungen zu vermeiden sind.
• Bei den Übersetzungen, wenn die Zahl der Rechtschreibfehler gegen Ende der Übersetzung regelmäßig deutlich ansteigt.
• Viele Rechtschreibfehler bei den Vokabeltests, trotz gewissenhafter Vorbereitung

45. Wann kommt eine Rechtschreibschwäche oder eine Leseschwäche zum Vorschein?

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