Dyskalkulie, Rechenschwäche spielerisch überwinden!

Rechnen macht Ihrem Kind Spaß!!

Dabei schreibt es bei den Klassenarbeiten bis zu 3 Noten besser, durch die wiederholte und spielerische Verknüpfung von Mengen und Zahlen! Auch beim Kopfrechnen - bis diese Funktion automatisch nachreift - garantiert!

Warnung! Nehmen Sie Ihr Kind sofort in Schutz!

Verzweifelt versuchen viele Eltern, durch die Wiederholung von Rechenübungen, Rechenwegen, den Grundrechenarten und dem 1x1, ihren rechenschwachen Kindern zu helfen...

Ohne Erfolg

Im Gegenteil, die Kinder bekommen immer wieder bestätigt, auch durch die wiederkehrenden schlechten Noten, dass sie nur fehlerhaft und falsch rechnen können.

Und Misserfolg macht krank!

• Diese Kinder leiden oft unter Kopf- und Bauchschmerzen und Übelkeiten vor den Klassenarbeit. Hautausschläge und Schlaflosigkeit sind häufig typische Begleiterscheinungen dieser Lernkatastrophe!!
• Wie Sie wissen, ist eine gute Note im Fach Mathematik eine Voraussetzung für die Versetzung an eine weiterführende Schule.
• Viele Arbeitgeber verlangen ein vernünftiges Maß an mathematischem Können, als Voraussetzung für eine Beschäftigung.
• Es steht aber nicht nur die berufliche Zukunft, sondern auch die intellektuelle Entwicklung Ihres Kindes auf dem Spiel!

Erfahren Sie hier, wie Ihr Kind dieser schier aussichtslosen Lage entrinnen kann.

• Wie es wieder fröhlich und glücklich wird
• Wie Sie Ihr Kind für sich "zurückgewinnen"
• Seine Intelligenz freisetzen
• Seine Schullaufbahn und Zukunft absichern
• Ihre eigenen Nerven schonen
• Viel Zeit und sehr viel Geld sparen können

Ohne Druck und ohne Pauken!

Es ist einfach furchtbar, wie viele junge, aber auch ältere Kinder regelmäßig an den einfachsten Matheaufgaben scheitern.

Die Ursache dafür ist oft eine Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt.

Die Kinder zweifeln an sich selbst

Dabei leiden sie sehr, resignieren, wirken niedergeschlagen bis depressiv oder reagieren, je nach Temperament, aggressiv und/oder angeberisch

Sicherlich haben Sie alles versucht, Ihr Kind aus dieser furchtbaren Lage zu befreien:

Sie haben:

• ihm die Rechenwege genau erklärt
• die Einser-, Zehner- und Hunderter-Aufteilung
• das Plus- und Minusrechnen, das Malnehmen und Teilen geübt - ohne an den Fingern abzuzählen
• Das 1x1 in- und auswendig mit ihm gelernt
• geduldig, mal mehr mal weniger, erklärt, was in den Textaufgaben gefragt ist, und wie es den Inhalt der Aufgabenstellung ermitteln kann.

Ohne Erfolg

Rechnen: Herkömmliche Übungen bringen nichts!

• Macht Ihr Kind trotz allem viele Rechenfehler bei den Klassenarbeiten?
• Erhält es für all seine Bemühungen eine schlechte Note?
• Reagiert Ihr Kind wieder sauer und enttäuscht?
• Empfiehlt Ihnen der Lehrer dran zu bleiben und weiter mit ihm so zu üben?

Wenn ja, befinden Sie sich im Teufelskreis des Versagens!

UND ICH KANN IHNEN SAGEN WARUM:

Ich bin selbst als sehr erfahrener Spezialist für Lern- und Verhaltenstörungen in diesem Teufelskreis gesteckt!

Haben Sie ein wenig Geduld und lassen Sie mich bitte eine sehr ungewöhnliche Geschichte erzählen:

Wie ich die Ursache der Rechenschwäche, Dyskalkulie entdeckte, und eine brauchbare Methode entwickelte, sie zu überwinden!

1975 kam ich in die Bundesrepublik, und arbeitete zunächst viele Jahre lang in einer Einrichtung für Jugendliche, die an Schulabschluss und Ausbildung erst herangeführt werden mussten.

Als pädagogischer Leiter dieser Einrichtung war ich 8 Jahre lang auch zuständig für die praktische und theoretische Ausbildung von Diplom- Sozialpädagogen, dann, im Jahr 1991, eröffnete ich eine private Nachhilfeschule.

Schon in den ersten Monaten als Schulleiter überraschte mich die Zahl der Schüler, die Hilfe im Fach Deutsch benötigten.

Mit Hilfe des Stuttgarter Kinderpsychiaters und Neurologen Dr. med. Fritz Held gelang es uns gemeinsam, eine sehr erfolgreiche Methode des Lese-Rechtschreibtrainings mit den Buchstaben einzuführen, und im März 2002, diese auch im Internet anzubieten.

Danach beschäftigte ich mich mit der Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt - mit Erfolg!

Fazit: Rechenschwäche und Dyskalkulie haben mit der Intelligenz nichts zu tun.

Jetzt zur Sache: Das Wohlergehen Ihres Kindes

• In der Nachhilfe sucht die Mehrzahl der Kinder Unterstützung in Mathematik.
• Als wir in der Nachhilfe feststellten, dass die Grundschüler, auch beim Rechnen, immer wieder viele Flüchtigkeitsfehler machten und sehr viel Zeit und Betreuung benötigten, beschlossen wir die Nachhilfegruppen auf 3 Teilnehmer zu beschränken.
• Dies hatte für die Eltern zur Folge, dass die Kosten der Nachhilfe deutlich anstiegen.
• Es war auch möglich, durch individuelle Betreuung, Notenverbesserungen bei diesen Kindern zu erreichen.

Vorsicht! In der Nachhilfe vergessen die Kinder, was sie gelernt haben!

• Leider vergaßen die Kinder gleich nach der Arbeit, was sie gelernt hatten und wie die Rechenwege und -regeln angewendet werden mussten.
• Sie hatten lediglich den Stoff auswendig gelernt und bei den Klassenarbeiten wiederholt. Aber wehe, wenn es bei den Aufgabenstellungen Abweichungen vom gepaukten Stoff gab!
• Dann hatte das Kind, je nach Grad seiner Rechenschwäche, große Probleme, auch diese Aufgaben zu lösen.
• Und so ist das auch heute in der Nachhilfe.
• Mathematik als Fach genießt die größte Nachfrage, die Schüler können ihre Rechenschwäche, Dyskalkulie, durch Auswendiglernen zum Teil kaschieren, bis hin zum Abitur.

Erstaunlich aber wahr: Es gibt Schüler, die nicht gut Kopfrechnen können, das Abitur aber bestehen!

• Bei Kindern mit sehr großen Problemen im Rechnen kommt weder das Abitur, noch die Mittlere Reife überhaupt in Frage.
• Also: Nachhilfe war für uns mit oder ohne Pauken eine sehr unbefriedigende Lösung, aber auf diese Weise haben wir, wie viele andere Nachhilfeeinrichtungen, mit "guten" Unterrichtsmaterialien gewissenhaft weitergearbeitet.

Die Grenzen der Nachhilfe werden deutlich!

Bis Robert Klasse 3 (Name geändert) zu uns kam. Robert war so schwach, dass seine Versetzung gefährdet war. Ja, er war ein Kandidat für die Förderschule.

Wider besseren Wissens folgte ich der Empfehlung meiner Mathelehrerin und habe ihn, von dieser äußerst gewissenhaften Dame vom Fach, nach allen Regeln der mathematischen Kunst über mehrere Wochen und Monate, einzeln unterrichten lassen.

Ohne Erfolg.

Immer "mehr desselben" ist zwecklos!

Robert wurde auf die Förderschule versetzt.

Darüber hinaus musste ich mir den berechtigten Vorwurf, vom damaligen Schulleiter der Förderschule Tuttlingen - Herrn Fehler, gefallen lassen, dass herkömmliches Pauken diesen Kindern nicht hilft...

Ich hätte es besser wissen müssen. Vor allem hatten wir in der Kennedy-Schule, damals wie heute, großartige Erfolge im Lese-Rechtschreibtraining erzielt.

Und zwar durch die Speicherung und Einprägung der einzelnen Buchstaben über die Sinne des Sehens, des Hörens und des Tastens.

Rechentraining: Eine Frage der Methodik

• Die wissenschaftliche Literatur über diese Lernschwierigkeiten zeigt ganz deutlich auf, dass es sich bei diesem Problem um eine Lernschwäche in Mathematik handeln muss.
• Im Fachjargon eine Teilleistungsschwäche. Oder um sie nach dem Ansatz von Dr. Held einzuordnen:
• Eine Unreife des Gedächtnisteiles, welches zuständig ist für die Mathematik. Dieser Zustand wird Dyskalkulie oder Rechenschwäche genannt.

Also: Ihr Kind ist nicht dumm!

Aufgrund dieser Erkenntnisse entschlossen wir uns, den Kindern in diesem Sinne zu helfen. In Absprache mit den Eltern stellten wir die Nachhilfekurse auf Rechentrainingskurse um.

• von Klasse 1 bis 6 wurde nicht mehr auf die individuellen Klassenarbeiten vorbereitet, sondern es wurden die Grundrechenarten spielerisch trainiert
• Aber: Die Schüler speicherten spielerisch ausschließlich mit Zahlen und Ziffern
• Die Folge: Die Kinder machten weiterhin die typischen Flüchtigkeitsfehler und "vergaßen" z. B. das 1x1. Die Ergebnisse der Klassenarbeiten waren etwas besser, aber für uns noch enttäuschend

Diese Enttäuschung war groß!

• Viele Schüler rechneten immer noch mit den Fingern.....
• Sobald das Kind mit dem Training aufhörte, schrieb es kurz darauf wieder schlechte Noten und konnte kaum selbständig arbeiten.
• Die Kinder wurden also nicht selbstsicherer (deren Eltern hatten nach 10 Monaten im Durchschnitt DM 2,600,- bezahlt) und es war mir klar warum: Die Zahlen allein bilden nicht die Grundeinheiten des Rechnens, sondern auch

die Mengen, die sie darstellen.

Das Gehirn braucht offensichtlich unbedingt die Mengen, diese müssen fest und tief im Rechengedächtnis eingeprägt werden, damit Ihr Kind diese mit den abstrakten Zahlen der Reihe nach verknüpfen kann.

Deshalb zählen so viele Kinder instinktiv an ihren Fingern (richtig) ab: Sie verknüpfen Mengen und Zahlen der Reihe nach.

Es geht darum:

• die Mengen und Zahlen solange Ihrem Kind einzuprägen, bis diese Verbindung biologisch in Fleisch und Blut übergeht, und Ihr Kind in der Mathematik den gewaltigen Denkschritt machen kann
• also, von der konkreten Mengenerfassung ins abstrakte Zahlendenken überzugehen!

Auf deutsch: Zuverlässig Kopfrechnen können.

Noch mal: Ist dieses Areal des Gehirns unreif, ist es leistungsschwach und kann die Mengen und Zahlen nicht zuverlässig kombinieren.

Aufgrund dieser Erkenntnisse und Einsichten, welche die Fachliteratur über die phyletische, ontogenetische und neurobiologische Entwicklung des Gehirns - und auch die tägliche pädagogische Praxis bestätigte, entschloss ich mich, unsere methodische und didaktische Vorgehensweise abermals umzukrempeln!

UFF!!

Die Schüler müssen im Unterricht immer Mengen abzählen!

Meine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter waren aber darüber nicht glücklich.

• Die Vorstellung, mit den Kindern immer Abzählübungen im Hunderterrahmen bei den Grundrechenarten zu machen, behagte ihnen nicht.
• Als Verantwortlicher war ich überfordert, einen Konsens mit meinen wackeren Kolleginnen und Kollegen zu erarbeiten.
• Die Ablehnung war zu groß, und sie hatten verständlicherweise Hemmungen, diese Vorgehensweise den Eltern gegenüber zu vertreten.

Also bat ich die möglicherweise beste Spezialistin auf diesem Gebiet, Frau Gabriele Wunderlich, uns fortzubilden.

• Frau Wunderlich hat mehrere sehr erfolgreiche Bücher zum Thema "Spielerisches Lernen mit allen Sinnen", publiziert.
• Sie ist als Lehrbeauftragte an der Universität Lüneburg tätig und hat 20 Jahre Erfahrung als Lehrerin an der Grund- und Hauptschule gesammelt.

Ganz kurz: Die Fortbildung war ein überragender Erfolg!

Wir zählten und spielten, erfanden neue Spiele und bekamen von Frau Wunderlich immer wieder vermittelt:

Diese Kinder lernen am besten über die Sinne Sehen, Hören und Tasten

Dabei ist es nicht notwendig, bei den Grundrechenarten über den Hunderterraum hinaus zu gehen!

Wenn das Kind in diesem Bereich weitgehend fehlerfrei kopfrechnen kann, dann sind die Voraussetzungen für ein erfolgreiches Weiterlernen geschafft!

Der Weg zum Erfolg

Anfang 1995, drei Jahre nach Beginn unserer Bemühungen, wurden Übungen im Rechentraining in der Kennedy-Schule durch Abzählen der einzelnen Mengen durchgeführt.

Die Kinder zählten:

• Steckwürfel, Muggelsteine, bunte Kettenglieder aus Kunststoff, Steckperlen, bunte Kleiderknöpfe, Kastanien, Nüsse, Steine, Kieselsteine, Streichhölzer, Wäscheklammern und Kreuze, Kreise, und Rechtecke, die sie zeichneten, stempelten und malten.
• Sie zählten auch Holz- und Kunststoffperlen, die sie auf Faden, oder ein Stück Wäscheleine einfädelten.
• Sie verknüpften: Büroklammern, Steckperlen, Kunststoffkettenglieder und Steckwürfel.

über Sehen, Hören und Tasten

Sie bastelten Tastzahlen und Rechenzeichen auf Schmirgelpapier, weil viele Schüler die Zahlen und Rechenzeichen nicht zuverlässig erkennen und ab- oder hinschreiben können.

Diese Tastsymbole wurden immer mit und ohne Augenbinde erfühlt:

• Auf dem Tisch
• In einem Sack
• In einem Karton

und bei der Aufgabenstellung integriert.

• Auf diese Weise haben die Kinder und Jugendlichen die Grundrechenarten im Hunderterraum und das kleine 1x1 über die Sinne Sehen, Hören und Tasten, immer wieder und immer wieder, gespeichert und mit der Zeit eingeprägt.
• Wir gingen nicht mehr ausschließlich nach lernpsychologischen Prinzipien vor, sondern arbeiteten nach den Erkenntnissen der Kindesentwicklung, mit heilpädagogischen Mitteln, im Stile der Montessori Pädagogik.

Und wir hatten dabei:

ERFOLG, ERFOLG, ERFOLG, ERFOLG, ERFOLG, ERFOLG

Dieser methodische Ansatz kam auch sehr gut an:

RECHENTRAINING FÜR ZU HAUSE

Zwischen 1995 und 1999 schrieb ich 4 verschiedene Jahrespläne für meine Kennedy-Schule. Jeder Plan enthielt 44 Wocheneinheiten und jede Woche zwei 90 min. Unterrichtseinheiten mit 3 bis 4 Spielen pro Einheit.

Kurz danach wurde ich von den Elterninitiativen:

• Initiative zur Förderung Rechenschwacher Kinder e.V. (Frau Schwarz), Stuttgart

und der

• Juvemus Vereinigung zur Förderung von Kindern und Erwachsenen mit Teilleistungsschwächen e.V. (Frau Labbé)

eingeladen, um über die Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt, zu referieren.

Dadurch wurde es mir klar, dass Eltern überall verzweifelt Hilfe für ihre rechenschwachen Kinder suchten.

GESAGT - GETAN!

Für Sie und Ihr Kind: Rechentraining, professionell, erfolgreich und kostengünstig!

Können Sie nicht in die Kennedy-Schule kommen, kommt sie zu Ihnen!

Wir haben für Sie einen Kurs für zuhause entwickelt - mit denselben vielen Spielen, Know-how, speziellen Materialien und Unterlagen, die in der Kennedy-Schule für Kinder mit einer Rechenschwäche, Dyskalkulie eingesetzt werden - und noch verbessert!

Die Experten für Dyskalkulie (Rechenschwäche) verlangen, dass jedes Kind seine eigenen individuellen Schwachpunkte "wegtrainiert".

Ich meine, diese Kinder haben alle eines gemeinsam: Ein unreifes, unzuverlässiges Rechengedächtnis. Es ist die Häufigkeit der Rechenfehler, die ausschlaggebend ist und nicht nur die Art.

Da will ich aber dieses Mal nicht (wieder) mit der Fachwelt herumstreiten.

Sie spielen mit Ihrem Kind frei nach Wahl oder nach Plan

• Kurzum, ich habe das Rechentrainingsprogramm für Sie so gestaltet, dass Sie auch die Möglichkeit haben, mit Ihrem Kind die Bereiche herauszusuchen, in denen Ihr Kind Verbesserungsmöglichkeiten hat.
• Sie haben aber auch die Möglichkeit, unseren täglichen Spielplan anzuwenden. Dieser hat sich in der Praxis seit Jahren bestens bewährt.

Und zwar mit allen Sinnen: Sehen, Hören, Tasten.

Diese Spiele sind einfach, machen Spaß, sind nett, lustig und können zu beinahe jeder Tageszeit und jeder Gelegenheit mit den einfachsten Mitteln gespielt werden.

Ihr Kind verliert seine Angst vor der Mathematik, das Rechnen wird ihm Freude machen!

Stellen Sie sich das vor!

Unser ES-IST-SO-EINFACH-PAKET und Kurs für Rechentraining zu Hause ist ein Knaller! Luftig leicht, super einfach und heiter, auch für mehrere Kinder geeignet. Die Ergebnisse können sich sehen lassen!

Spielend zum Erfolg!

• Durch die große Auswahl an Spielen können Sie und Ihr Kind genau die Spiele, oder Bereiche aussuchen, die Sie trainieren wollen.
• Oder Sie können die Spiele heraussuchen, die Ihrem Kind am meisten Freude bereiten. Die Wirkung ist bei sämtlichen Spielen stets dieselbe.
• Hat Ihr Kind gespielt, so trägt es sich täglich in das beigelegte Logbuch mit seinem Namen ein, das spornt an!
• Oder Sie spielen täglich nach Angabe des Spielplanes.
• Es gibt wirklich Spiele jeder Art und für jede Tageszeit, Ihr Kind kann allein spielen, mit einem Partner oder in einer lustigen Runde in der Familie.
• Oder auch mit seinen Freunden, dabei fällt es oft nicht auf, dass Ihr Kind rechenschwach ist!

So oder so: Durch Ihren Einsatz werden die Grundlagen der Rechenfähigkeit Ihres Kindes massiv und dauerhaft gestärkt.

NEU!! Der große ES-IST-SO-EINFACH -
Rechentrainingskurs für zuhause!!

So führen Sie Ihr Kind zum Erfolg mit diesen vielen bunten Materialien, SPIELEN und Vorlagen!

Sie bekommen in Ihrem Paket:

• 1 großer Umschlag mit dem Anleitungsheft und den Urkunden:
  • Anleitungsheft für Eltern mit 30 Spielen
  • der Spielplan für 26 Wochen
  • der gelbe Blanko-Spielplan
• 5 Urkunden aus stabilem Elefantenhautpapier:
  • Die 1x1 Urkunde
  • Die TFS Urkunde
  • Es geht voran!
  • Notensprung des Monats
  • Ich hab´s geschafft
• 1 Spiralblock mit 13 neuen Bonusspielen für das Rechentraining
• 13 Spielvorlagen (1- 6 je 10 x bunt kopiert) und den Kopiervorlagen
  (1-13 je 1 x kopiert)
  1. Fischschuppen
  2. Die leere Hundertertafel
  3. Eine komische Pflanze
  4. Türme bauen
  5. Rechne aus
  6. Schildkröte und Hase
  7. 1x1 Tabelle
  8. Die 1x1 Urkunde
  9. Die TFS Urkunde
  10. Es geht voran!
  11. Notensprung des Monats
  12. Tolle Fortschritte
  13. Ich hab´s geschafft
• 7 laminierte Spielvorlagen DIN A 4:
  1. Große Hausnummer
  2. Kleine Hausnummer
  3. Jagdfieber
  4. Zahlenralley
  5. Himmel und Hölle
  6. Der Schluckhansel
  7. Treibball
• 3 neue, große, laminierte Spielvorlagen DIN A3:
  • Zahlenärger und
  • 2 x 3 = 6, würfeln wie die Hex (2 Vorlagen)
• das Legematerial:
  • 250 Glas-Nuggets
  • 2 Boxen à 200 Steckwürfel
  • 3 große Holzwürfel
  • 1 großer Schaumstoffwürfel
  • 3 kleinere Schaumstoffwürfel
  • 0-9 Moosgummizahlen

Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket für Rechentraining ist für mehrere Kinder geeignet

Ein heißer Insider Tipp für Sie:

Viele Hausaufgaben von Klasse 1 - 4 können nach der ES-IST-SO-EINFACH-Methode erledigt werden.

Ein Beispiel: Ihr Kind will 9 + 4 schnell addieren und, wie sooft, verrechnet es sich wieder. Anstatt ihm die Vorgehensweise noch mal zu erklären, oder den Fehler wieder als Konzentrationsfehler durchgehen zu lassen, lassen Sie es Knöpfe legen

Zahl + Zahl = Menge

9 + 4 = 00000 0000 0
000

und mit dem Schreibfinger laut abzählen.

Auf diese Weise hat es den Rechenweg über die Mengen gespeichert, und Sie ermöglichen ihm somit Zugang zur Gleichung:

9 + 4 = 13

Diese Art von Rechenoperationen kann es intellektuell zwar verstehen, aber nicht zuverlässig ausführen.

• Sie wenden in diesem Fall Ihr ES-IST-SO-EINFACH-PAKET für Rechentraining flexibel an und schlagen somit zwei Fliegen mit einer Klappe.
• Ihr Kind erledigt seine Hausaufgaben und absolviert so sein Tagespensum an Rechentraining zur gleichen Zeit.

ACHTUNG!
Es genügt nicht zu wissen, wie der Rechenweg oder der Lösungsansatz durchzuführen ist, Ihr Kind muss diesen weitgehend fehlerfrei umsetzen können.

Die Ergebnisse des ES-IST-SO-EINFACH-Rechentrainings:

Verbesserungstendenzen bei 33 Schülern im Alter zwischen 6 - 16 Jahren in einem Zeitraum von 12 Monaten

Zeitraum in Monaten	Notenverbesserung
Nach 3 Monaten	1,6 Noten bei 90% der Schüler
Nach 6 Monaten	1,9 Noten bei 92% der Schüler
Nach 9 Monaten	1,2 Noten bei 90% der Schüler
Nach 12 Monaten	2,0 Noten bei 88% der Schüler

Mit Ihrem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET für Rechentraining wird Ihr Kind in die Lage versetzt, die Regeln der Mathematik, die es durchaus verstehen und nachahmen kann, akkurater und selbständiger umzusetzen.

Sparen Sie sehr, sehr viel Geld, Zeit, Energie und Aufwand!

• Für herkömmliche Nachhilfe in Mathematik bezahlen Sie für 12 Monate bis zu 1700,- Euro. Diese kann höchstens nur vorübergehend helfen, was machen Sie anschließend?
• Eine Therapie für Rechenschwäche, Dyskalkulie ist beinahe unmöglich zu bekommen und kostet circa 52,- Euro für eine wöchentliche Sitzung.
• Monatlich kostet dies 4,3 Wochen x 52,- Euro = 223,60 Euro Gesamtkosten für 10 Monate 2236,- Euro, für nur ein Kind. Die Ergebnisse sind oft durchwachsen.
• Und warum eine Therapie?
• Eine Rechenschwäche, Dyskalkulie ist keine Krankheit, sondern eine Reifungsverzögerung der Rechenfähigkeit, die mit der Intelligenz Ihres Kindes nichts zu tun hat.

Niedriger als Ihre Telefonrechnung!

Der ES-IST-SO-EINFACH-Rechentrainingskurs für zuhause

FÜR NUR 53 EURO MONATLICH!

DIE (ER)LÖSUNG FÜR SIE ZUHAUSE

Können Sie nicht in die Kennedy-Schule kommen, kommt sie zu Ihnen!

• Sie erhalten Ihr ES-IST-SO-EINFACH-Paket für Rechenschwäche und Dyskalkulie postwendend in vollem Umfang.
• Sie werden wenige Tage später von Ihrer persönlichen Betreuerin angerufen und unterstützt
• Wie Sie jetzt wissen, Mathe Nachhilfe kann die Rechenfähigkeit Ihres Kindes nicht verbessern und kann deswegen nicht berücksichtigt werden.
• Sie können also in Ihren eigenen vier Wänden bleiben und mit Ihren Kindern spielen. Sie sparen dabei teure Benzinkosten und viel Zeit, Energie und Aufwand.
• Unserer Eltern berichten, dass sehr viele Kinder mit Rechenschwäche, Dyskalkulie nach wenigen Wochen großartige Fortschritte erzielen und sich im Durchschnitt um 1 bis 2 Noten (und oft noch viel höher) nach 2-6 Monaten verbessern.
• Sie spielen lustige Spiele mit Ihren Kindern und lachen statt zu weinen und machen Witze statt zu kritisieren und zu hadern.
• Ihr Kind rechnet schneller, akkurater und erledigt seine Hausaufgaben selbst, trotz seiner Rechenschwäche. Sie können in der Zeit etwas anderes machen!
• Ihr Kind wird selbständiger, selbstbewusster und fröhlicher - wie es eigentlich sein sollte…
• Offen gesagt, brauchen Sie aber mindestens 1 Jahr, bis Ihr Kind auf Dauer Verbesserungen bis zu 3 Noten erreicht und beibehält.
• Deshalb unterstützt Sie Ihre persönliche Betreuerin 13 Monate lang für nur 53 Euro monatlich zum Endpreis von 689 Euro.

Meine persönliche Crealern-Garantie für Sie

Verbessert sich Ihr Kind nicht, werde ich Ihr Geld nach 13 Monaten zurück überweisen und Sie können Ihr Rechentrainingspaket behalten. Das ist meine Art, von Elternteil zu Elternteil Danke zu sagen.

Sie werden begleitet und betreut

Mein Crealern-Team besteht aus erfahrenen Praktikerinnen, die in der Kennedy-Schule teils jahrelang Unterricht für Rechenschwäche und auch Dyskalkulie LRS, Legasthenie gehalten haben. Ich habe sie persönlich intensiv ausgebildet.

Alle Beraterinnen sind im Bereich ADS, ADHS und Konzentrationsschwäche Jahr für Jahr, zum Teil auch in Koblenz und Stuttgart, fortgebildet und geschult worden. Einige sind Mütter von Kindern mit ADHS und Lernschwächen - deshalb kamen sie zu mir.

Alle ihre Kinder besuchen, dank den ES-IST-SO-EINFACH-Kursen, entweder die Realschule oder das Gymnasium.

Seit einigen Monaten haben wir unser Betreuungsangebot, aufgrund der großen Nachfrage, erweitert.

Diese vier Damen unterrichten Kurse im Lese-Rechtschreibtraining und Rechentraining in der Kennedy-Schule. Gleichzeitig werden sie in Sachen ADS, ADHS kontinuierlich fortgebildet.

Diese Damen sind sensibel, ruhig, erfahren und zuvorkommend. Sie kennen die Lage in der Sie stecken und begleiten Sie aus dieser wieder gezielt und konsequent heraus.

Also: Anstatt überteuerte Verträge für 250 Euro monatlich abzuschließen, wobei Sie das volle Risiko tragen, holen Sie sich jetzt Ihren ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für Rechenschwäche und Dyskalkulie für zuhause - mit persönlicher Betreuung!

• Schonen Sie sich und spielen Sie mit Ihren Kindern bessere Noten ein! Garantiert, wenn Sie fünf Mal wöchentlich 2 Spiele spielen - insgesamt 40 Minuten am Tag.
• Das ist alles, was Sie bringen müssen, um die Rechenschwäche und Dyskalkulie Ihres Kindes zu überwinden.
• Eine persönliche Betreuerin aus meinem geschulten Team steht Ihnen und Ihrer Familie zur Seite, damit Ihr Erfolg sicher wird.
• Sie sparen sehr viel Zeit, Energie, Aufwand und Fahrtkosten.
• Für Sie und Ihr Kind ist das Spielfeld ebener geworden. Sie haben jetzt beide eine faire Chance.

UND

• Sie und Ihr Kind können innerhalb der nächsten 5 Minuten beginnen, die Rechenfähigkeit Ihres Kindes radikal zu verbessern!

Wissen ist Macht - vor allem bei einer Rechenschwäche, Dyskalkulie.
Sie helfen Ihrem Kind auf effektivste Weise!

Sie sind nicht mehr allein! Sie erhalten mein Familien-Schutzsystem. Auf diesen Schutz können Sie sich 100 Prozent verlassen.

Bei einer Bestellung bekommen Sie SIEBEN erstklassige
und kostenlose Bonusse und Berichte
im Wert von 574,- Euro und mehr.

Bonus Nr. 1: Wert: 300,- Euro

Einmalig im Internet: Kostenloser, lebenslanger Betreuungs-Service für Sie!

Wir lassen Sie nicht alleine!

Nutzen Sie diese einmalige Betreuung - selbstverständlich stehen wir Ihnen auch NACH diesen 12 Monaten mit unserer langjährigen Erfahrung zur Seite. Nicht nur in Sachen Rechenschwäche, Dyskalkulie, sondern auch bei Verdacht auf:

• Leseschwäche (auch bei den Fremdsprachen)
• Rechtschreibschwäche (auch bei den Fremdsprachen)
• Schlafstörungen
• Konzentrationsschwäche
• ADS, ADHS

Wenn es sehr in die medizinischen, diagnostischen oder therapeutischen Belange geht, stehen uns anerkannte Experten aus der Fachwelt zur Verfügung, wie z.B.

UND

Bitte nutzen Sie immer unsere kostenlose Telefonnummer (0800 141 11 11), wann immer Sie Fragen an Ihre persönliche Betreuerin haben.

Gemeinsam haben wir ein Ziel, das wir systematisch erreichen werden: Gute Noten für Ihr Kind.

Bonus Nr. 2: Wert: 100,-- Euro

Spezialberichte 1-4

Bericht Nr.1: Über die Ursache und die Überwindung der Rechenschwäche, Dyskalkulie. Sie erhalten dieselben Unterlagen, welche ich bei meinen Arbeitsseminaren und dem Juvemus Symposium verwendete. Diesen verständlich geschriebenen Bericht können Sie, falls notwendig, jedem Fachmann vorlegen!

Bericht Nr.2: Die 13 Kriterien zur Erkennung einer Lese-Rechtschreibschwäche. Diese Erkennungsmerkmale brauchen Sie unbedingt, wenn Ihr Kind bereits unter einer Lernschwäche leidet. Sicher ist sicher.

Bericht 3: Die körperliche Gesundheit: Eine Übersicht über essentielle medizinische Untersuchungen und Begleitbehandlungen, die bei Kindern mit Lernschwierigkeiten nicht immer durchgeführt werden - aber müssten! Diese Informationen müssen Sie unbedingt haben!

Bericht 4: Checklisten für die Konzentrationsfähigkeit, praxiserprobt und von Experten wie Dr. med. Ingrid Just a. D., Frau Dr. med. Roswitha Spallek, Dr. med. Meinrad Ryffel, die alle jahrelang große Erfolge bei der Behandlung von ADS, ADHS Kindern erzielt haben.

Bonus Nr. 3: Dreizehn Zusatzspiele im Wert von 92,- Euro

Sie erhalten, zusätzlich zu Ihrer Bestellung, weitere 13 spannende, neue Bonusspiele. Diese Bonusspiele können alle mit dem ES-IST-SO-EINFACH-Paket gespielt werden.

Bonus Nr. 4: Wert 27,- Euro

Eine Relax Hör-CD (75 Minuten lang) für Sie und Ihr Kind. Dies ist mit Sicherheit eine der ungewöhnlichsten Entspannungs-CDs, die Sie je gehört haben.

Denn die Klänge, die Sie hören, sind so konzipiert, dass sie Alphawellen in Ihrem Unterbewusstsein erzeugen. Alphawellen bedeuten für Sie und Ihr Kinde Wohlgefühl und Entspannung.

Sie werden sich beide beim regelmäßigen Zuhören sicher erleichtert, gelöster und konzentrierter fühlen. Sie müssen lediglich Ihr Kind die CD vor dem *Ins-Bett-Gehen* anhören lassen.

Bonus Nr. 5: Zwei exklusive Interviews für Sie

Herr Kennedy auf dem heißen Stuhl! In diesen 60-minütigen kostenlosen Hördateien stellt der bekannte Kinderarzt und ADS, ADHS-Experte Herr Dr. med. Meinrad Ryffel, Joe Kennedy eine Reihe von kniffligen Fragen zu den Themen Rechenschwäche, Dyskalkulie und Lese-Rechtschreibschwäche.

Ihr Vorteil: Gestärkt durch dieses Wissen können Sie wesentlich effektiver mit den Lernschwächen Ihres Kindes umgehen. Erst recht dann mit:

Bonus Nr. 6: EXTRA SUPERBONUS FÜR SIE!

Durchschauen Sie und überwinden Sie die Konzentrationsschwäche und die Lernschwächen Ihrer Kinder!

Es besteht sehr oft Unklarheit darüber, wie Lernschwächen und Konzentrationsschwächen auftreten, zusammenhängen und überwunden werden können. Ja überwunden!

Zusammen mit 5 betroffenen Familien und 7 Fachexperten haben wir eine einmalige Website für Sie gebaut, die Ihnen diese Geheimnisse preisgibt. Diese Website hat 116.581,11 Euro gekostet. Der Zugang ist für Sie KOSTENLOS, die Benutzungsdauer unbegrenzt.

Warum diese Art Angebot von mir?

• Ich mache das, weil ich will, dass Sie Ihren ES-IST-SO-EINFACH-Kurs für Rechenschwäche, Dyskalkulie mit einem Mindestmaß an Risiko nehmen, anwenden und dass Sie mit Ihren Kindern mindestens fünf Mal wöchentlich 2 lustige Spiele spielen. Ihre Betreuerin hilft Ihnen dabei - falls erwünscht.
• Ich mache das, weil ich absolut keine Zweifel habe, dass Sie, wenn Sie woanders hingehen, Ihr Geld und die Chance, Ihren Kindern zu helfen, verschwenden.

Also: wenn Sie nicht in die Kennedy-Schule Tuttlingen kommen können,
kommt die Kennedy-Schule zu Ihnen!

Die Zukunft Ihrer Kinder liegt in Ihren Händen. Wählen Sie die richtige Option, bleiben Sie dran und Sie werden die Rechenschwäche, Dyskalkulie Ihres Kindes systematisch überwinden.

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Sie erhalten innerhalb von 2 Arbeitstagen Ihr ES-IST-SO-EINFACH-PAKET für Rechentraining.

Ich werde Ihnen 3 Rechenspiele der Kennedy-Schule sofort per E-Mail schicken. Ihr Kind kann innerhalb von 5 Minuten beginnen, sich zu verbessern!

Jawohl! Innerhalb von 5 Minuten wird mein Computer automatisch Ihrem Computer Rechenspiele e-mailen. Ihr Kind beginnt, wie die Kinder in der Kennedy-Schule, sofort sich zu verbessern.

Denken Sie daran, wenn Sie Ihre Bestellung über die sichere Verbindung abgeben, dann bekommen Sie die 3 Rechenspiele und Ihre Bonusberichte innerhalb von 5 Minuten.

Ihr Kind kann sofort beginnen, seine Leistungen Rechnen zu verbessern, bis sein ES-IST-SO-EINFACH-PAKET für Rechentraining binnen 2 Tagen eintrifft.

Ihr
Joe Kennedy

PS:

• Ihr Kind überwindet seine Rechenprobleme durch die wiederholte Verknüpfung und PRÄGUNG der Mengen- und Zahlen bis seine Rechenfähigkeit nachreift.
• Dabei zahlen Sie erst nach einem Monat.
• Sollte sich Ihr Kind nach 13 Monaten nicht um 2 Noten verbessert haben, bekommen Sie Ihr Geld von mir zurück und Sie können Ihr Rechentrainingspaket behalten.

PPS. Stundenlang Mathe zu üben ist sinnlos!

• Den größten Fehler, den beinahe alle Eltern bei den Mathe-Hausaufgaben machen ist: Stundenlang zu versuchen, ihrem rechenschwachen Kind zu erklären, wie die Aufgaben zu rechnen sind!
• Schlimmer noch: Sie verlangen von Ihrem Kind dieselben Aufgaben dann selbstständig zu lösen! Ergebnis: Noch mehr Zeit verschwendet!
• Würden Sie Ihr Kind zwingen, an einem Wettrennen teilzunehmen, wenn es an einer Wadenverletzung leidet? Bestimmt nicht!
• Nehmen Sie Ihr Kind in Schutz und erledigen Sie die Hausaufgaben - ohne Erklärungen, zügig.
• Die Zeit, die Sie dabei gewinnen, verwenden Sie für Ihre lustigen ES-IST-SO-EINFACH-Rechenspiele.
• Somit erarbeitet sich Ihr Kind die Grundlagen der Mathematik und wird wenig später seine Hausaufgaben, ohne Sie, richtig und flott erledigen können.
• Rechnet Ihr Kind noch bis 100, dann nehmen Sie Ihre Crealern- Spielmaterialien dazu und lassen Sie Ihr Kind mit diesen die Aufgaben verknüpfen und legen.

Sie sehen: schon haben Sie zwei Fliegen mit einer Klappe geschlagen! Ihre persönliche Crealern-Betreuerin wird Sie auch hier unterstützen und beraten.

2. Sind die Fehler meines Kindes nicht einfach nur Leichtsinnsfehler?

Vielleicht. Wenn Ihr Kind selbständig und zuverlässig im Kopf rechnen kann, dann ist die Rechenfähigkeit wahrscheinlich intakt.

3. Meinem Kind macht Mathe keinen Spaß. Ist das vielleicht der Grund, warum es in Mathe so schlecht ist?

Verwechseln Sie nicht Ursache und Wirkung! Denn: Erfolglosigkeit = Frust = Lustverlust. Ist Ihr Kind ein schlechter Rechner, mag es folglich Mathe nicht. Umgekehrt: warum soll es Mathe nicht mögen, wenn es gute Noten schreibt?

5. Mein Kind zählt mit den Fingern. Soll ich ihm das verbieten?

Nein, Ihr Kind greift instinktiv auf die Mengen und deren Reihenfolge zurück.

6. Kommen wir als Eltern mit dem Rechentrainingspaket überhaupt zurecht oder brauchen wir dazu eine spezielle Schulung?

Nein. Das ES-IST-SO-EINFACH-Paket ist eben sehr einfach. Es ist für Eltern und Kinder gedacht. Die Spiele sind einfach, machen Spaß und sind äußerst effektiv! Sollten Sie Hilfe brauchen, können Sie jederzeit Ihre persönliche Betreuerin anrufen. Sie werden ohnehin zu Kursbeginn angerufen, damit Sie gut durchstarten können.

7. Wie oft müssen wir das Rechentraining pro Woche anwenden?

Mindestens 5 Mal wöchentlich 2 lustige Spiele

9. Mit welchen Spielen sollen wir beginnen?

In Ihrem Rechentrainingspaket liegt ein Sofortstartblatt mit den ersten Spielen. Darüber hinaus sind im beigelegten Spielkalender täglich 2 Spiele aufgeführt. Schauen Sie auf das Sofortstartblatt und legen Sie los!

10. Was ist, wenn wir die Spiele falsch spielen?

Sie können nichts Falsches machen, wenn Ihr Kind immer die Mengen abzählt.

11. Sollen wir in den Schulferien pausieren?

Bitte nicht, auf die Regelmäßigkeit kommt es an!

12. Wann kann ich mit den ersten, sichtbaren Erfolgen bei meinem Kind rechnen?

In der Regel rechnen die Kinder nach 4-6 Wochen etwas schneller und zuverlässiger.

13. Muss ich den Kurs bis zum Ende der 12 Monate durchführen?

Es ist sehr zu empfehlen, auch wenn in der Zwischenzeit die Noten Ihres Kindes wesentlich besser geworden sind. Sollten Sie, wider Erwarten, den Kurs nicht zu Ende führen können, können Sie, nach Absprache mit Crealern, ausnahmsweise mit 3 Monaten zum Monatsende, kündigen.

15. Kann ich mit den Rechenspielen aufhören, wenn mein Kind nicht mehr an den Fingern abzählt und besser im Kopfrechnen geworden ist?

Bitte nicht! Hören Sie erst dann auf, wenn Ihr Kind selbständig arbeiten kann, die vier Grundrechenarten beherrscht und gute Noten schreibt.

16. Ich arbeite 2x nachmittags, wie soll das an diesen Tagen funktionieren?

Sie spielen an den anderen Tagen oder Sie vereinbaren Aufgaben mit Ihrem Kind, die es in Ihrer Abwesenheit abzählen und legen muss.

17. Meine Kinder sind 8, 12 und 15 Jahre alt. Ist das Paket für alle drei Altersgruppen geeignet?

Geeignet auf jeden Fall. Bei älteren Kindern müssen Sie das Prinzip der Mengen-Zahlverknüpfung als Hilfsmittel zu besseren Noten psychologisch erfolgreich vermitteln. Wir können Sie auch hier beraten.

18. Muss ich dann mit jedem Kind andere Spiele spielen?

Nein. Alle Spiele sind für alle Altersgruppen geeignet.

19. Wann ist der beste Zeitpunkt im Tagesablauf, um die Spiele zu spielen?

Jede Familie hat einen anderen Ablauf. Wir empfehlen: nach dem Mittagessen, abends vor dem "Ins-Bett-Gehen". An den Wochenenden nach dem Frühstück oder am Nachmittag. Dann kann die ganze Familie mitspielen.

20. Hilft das Spielen wirklich?

Ja, aber nur diese spezielle Art von Spielen.

22. Mein Kind braucht so lange für die Hausaufgaben. Es bleibt keine Zeit mehr zusätzlich, um Rechenspiele zu spielen. Was tun?

• Seien Sie mutig! Sehen Sie bitte endlich ein, dass Ihr Kind seine Mathe-Hausaufgaben nicht selbständig machen kann, deshalb braucht es Sie! Ab sofort erledigen Sie die Hausaufgaben für Ihr Kind - das tun Sie übrigens sowieso...
• Nützen Sie die eingesparte Zeit, um die ES-IST-SO-EINFACH-Spiele zu spielen. Auf diese Weise geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, die Voraussetzungen für ein selbständiges Arbeiten mit Ihnen fröhlich zu erspielen. Danach schicken Sie Ihr Kind an die frische Luft:

23. Warum wissen die Lehrer nicht über Dyskalkulie Bescheid?

Leider sind viele Lehrer nicht dazu ausgebildet.

24. Wird eine Rechenschwäche bei der Notengebung berücksichtigt?

Meines Wissens nicht.

25. Soll ich mit dem Lehrer bzw. Rektor in der Schule reden?

Wenn diese für die speziellen Probleme Ihres Kindes offen sind, dann auf jeden Fall!

26. Mein Mann hat auch Probleme im Rechnen, ist eine Rechenschwäche vielleicht vererbbar?

Ja.

27. Wie kommt es zu einer Rechenschwäche?

Durch:

• Vererbung
• Sauerstoffmangel bei der Geburt, Frühgeburt
• Zu frühe Einschulung, besonders anfällig sind Kinder, die in den Monaten April bis Juli geboren wurden.
• Die Mengen-Zahlverknüpfung wurde in der ersten Klasse nicht erfolgreich eingeprägt
• Wechselnde Erziehungspersonen in den ersten drei Lebensjahren

29. Wäre es besser, mein Kind wiederholt die Klasse noch einmal?

Kriterien für eine Wiederholung:

• Ihr Kind hat nicht nur in Mathe, sondern auch in den anderen Fächern große Schwierigkeiten
• Ihr Kind braucht sehr lange für die Erledigung seiner Hausaufgaben
• es kann meistens nicht selbständig arbeiten
• es beherrscht die Grundlagen in Mathe ganz und gar nicht
• Sie und Ihr Kind fühlen sich von der Schule überfordert
• in seinem Verhalten wirkt Ihr Kind 1 bis 2 Jahre jünger.

Mit der ES-IST-SO-EINFACH-Methode werden bei einer Wiederholung in der Regel hervorragende Ergebnisse erzielt. Ihr Kind hat dann die Chance, den Stoff nachzuholen, den es bisher nur unvollständig beherrscht hat. Es arbeitet dann selbständiger und ist Dank den Erfolgsergebnissen motivierter und selbstbewusster.

Kriterien für die Klassenversetzung:

• Abgesehen von Mathe erzielt Ihr Kind gute Leistungen.
• es kommt in der Klasse gut zurecht
• Ihr Kind ist selbständig und bis auf seine Schwierigkeiten in Mathe kommt es gut zurecht.
• die Noten in den anderen Fächern sind akzeptabel
• Ihr Kind versteht nicht nur den Stoff, sondern interessiert sich altersgemäß auch für andere Dinge. Bis auf Mathe fühlen Sie sich, zusammen mit Ihrem Kind, nicht von der Schule überfordert.
• die Lese-Rechtschreibfähigkeit ist intakt. Ihr Kind kann selbständig gut lesen und schreiben.

Auch in dieser Situation hat Ihr Kind sehr gute Chancen, seine Rechenschwäche, Dyskalkulie mit dem ES-IST-SO-EINFACH-PAKET nachhaltig zu verbessern.

Vergegenwärtigen Sie sich, dass Lernschwächen zusammen mit Reifungsverzögerungen gesehen werden müssen. Dabei kann es sich auch ausschließlich um eine Rechenschwäche, Dyskalkulie handeln. Dies wird eine isolierte Rechenschwäche, Dyskalkulie genannt.

30. Mein Kind besucht gerade die erste Klasse, aber ich merke, dass es mit dem Rechnen nicht so gut klappt. Ist das schon ein Fall für Ihr Rechentrainingspaket?

Möglicherweise. Zur genauen Abklärung benötige ich jedoch mehr Informationen von Ihnen. Rufen Sie mich unverbindlich an unter 0800-141 11 11 (gratis) oder 0049-7461-162650.

31. Die Lehrerin meines Kindes meint, wir sollen erst einmal abwarten, bevor wir mit Fördermaßnahmen beginnen, da sich die Rechenfähigkeit von allein verbessern wird. Was denken Sie?

Diese Aussage wird sehr oft in der Hoffnung gemacht, dass die Rechenfähigkeit Ihres Kindes spontan nachreift. Eine spontane Nachreifung kommt auch gelegentlich vor. Mit etwas Glück kann Ihr Kind die entstandenen Lücken dann schließen.

Bei den Kindern, deren Rechenfähigkeit nicht von allein nachreift, ist ein Aufholen und die Überwindung der entstandenen Defizite schlecht möglich - diese Kinder sind sehr deutlich in der Mehrzahl.

32. Wann ist der optimale Zeitpunkt, um mit Ihrem Paket anzufangen?

So früh wie möglich, es handelt sich um ein Nachreifungstraining.

33. Mein Kind ist schon in der 7. Klasse der Realschule. Ist Ihr Rechentrainingspaket da überhaupt noch geeignet?

Sehen Sie hierzu bitte die ausführliche Auflistung in der obigen Abhandlung.

Sehen Sie hierzu bitte die ausführliche Auflistung in der obigen Abhandlung.

34. Was beinhaltet ihr Rechenpaket?

Sehen Sie hierzu bitte die ausführliche Auflistung in der obigen Abhandlung.

36. In welchen zeitlichen Abständen ruft mich meine Betreuerin an?

Sie werden in den ersten Tagen, nach dem Erhalt Ihres ES-IST-SO-EINFACH-PAKETES für Rechentraining von Ihrer Betreuerin angerufen, und danach, nach Vereinbarung mit Ihnen, in regelmäßigen Abständen.

37. Wie oft kann ich meine persönliche Betreuerin anrufen?

So oft Sie wollen. Bitte benutzen Sie dazu unsere gratis Hotline 0800 141 11 11.

38. Was mache ich, wenn meine Betreuerin gerade Urlaub hat?

Deren Vertreterin wird Ihnen weiterhelfen, oder, wenn Sie es wünschen wird Ihre persönliche Betreuerin Sie bei Ihrer Rückkehr zurückrufen.

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